3.3求代数式的值.ppt

大丰市白驹中学 初中数学七年级上册 （苏科版） 3.3求代数式的值 教学目标： 1.让学生理解字母表示数与求代数式的值的关系； 2.掌握代数式的值的定义和求代数式的值的方法； 3.把数学知识与生活实践相结合； 4.强调从特殊到一般，一般到特殊的关系，培养学生领悟字母“代”数的数学思想，提高数学语言表达能力。 教学重点、难点： 求代数式的值的方法及理解用字母表示数与求代数式的值的关系。 教学目标 一、导入新课,明确目标 问题1. 1，3，5，7，9，…， ，…； 第n项 问题2. 1，4，9，16，25，…， ，…；第k项 观察以上规律用代数式表示：（由学生回答） 教师总结1. 2n-1 2. k2 （从特殊到一般） 当n＝10时，2n-1＝2×10－1＝19； 当n＝20时，2n-1＝2×20-1＝39； 当k＝20时，k2＝202＝400； 当k＝30时，k2＝302＝900。 （由一般到特殊的过程） 用数值代替代数式里的字母，按照代数式中的运算关系计算得出的结果，叫做代数式的值 1. 填表： 二、自学指导,整体感知 例1 当a＝2，b＝－1，c＝－3时，求下列各代 数式的值： 例题2 当n分别取下列值时，求代数式 的值。 n (n－１) ２ 解： (1) 当n=－１时， n (n－１) ２ = (－１)×(－１ －１) 2 = 1 (2) 当n = 4时， = 4×(4 －１) 2 = 6 (3) 当n = 0.6时， = 0.6×(0.6 － 1) 2 = －6 【注意】负数代入求值时要括号，分数的乘方也要添上括号。 n (n－１) ２ n (n－１) ２ (1)n=－１； 　(2)n=４； 　 (3)n=0.6 三、检查点拨,探寻规律 1.求代数式的值必须给定条件； 2.当字母取负值时，代入后必须添括号； 3.代入数值后，有乘法运算的添上乘号。 四、深入探究,回归系统 例题3 .如图是一个长、宽分别是a米、b米的 长方形绿化地，中间圆形区域计划做成花坛， 它的半径是r米，其余部分种植绿草。 需种植绿草的面积是多少平方米 当a=10，b=4，r= 时，求需种植绿草的面积。 (π取3.14,精确到0.01平方米) 五、课堂小结： 1. 代数式的值随着字母所取的值的变化而变化； 2. 如何来求代数式的值；求代数式的值应分哪几步？ 3.在“代入”这一步应注意什么？