温度计秘密课件.ppt

青岛版四年级科学下册 一、教材分析 二、教学目标 三、重点难点 四、教学方法 五、教学准备 六、教学过程 温度计的结构 温度计的使用方法 寒暑表 妈妈帮宝宝洗澡用的水温计 体温计 观察温度计：温度计里装的是什么？ 温馨提示 水热胀冷缩实验视频 实验发现，液体受热的时间体积变大，受冷的时候体积变小，我们把这种现象叫做液体的热胀冷缩。一般情况下液体具有热胀冷缩的性质 水的反常膨胀 3、水热胀冷缩与热缩冷涨的分界点是__℃，在分界点以下随温度降低体积逐渐____。在分界点以上，随温度升高体积逐渐___。水在___℃时的体积最小。 * 本节课包括四个方面的内容 复习三年级学过的温度计的有关知识，让学生更深入的了解温度计的构成及使用方法 ，为课堂教学的顺利进行打下基础。 做个“温度计”，研究温度计的秘密，这是本节课的重点，在这个环节中应该先让学生进行讨论，制订探究方案：你准备用哪些仪器？怎样进行探究？师生双方应该准备充足的材料。 表达与交流，归纳液体热胀冷缩的性质，回扣到主题即温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 拓展活动，探究液体的“反常膨胀”现象。 知识目标：能提出探究活动的大致思路，通过加热或冷却使液体的体积发生变化，了解液体在一般情况下具有热胀冷缩的性质 能力目标：能用各种液体及做探究液体热胀冷缩的观察实验，并做好实验记录；能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释； 借助对各种液体的探究，让学生认识到在一般情况下液体都具有热胀冷缩的性质。 培养学生利用简单器材设计实验，进行实验探究的能力。 探究发现法 实验探索法 小组讨论法 课件，各种液体（牛奶、醋、酱油、水、酒、果汁、饮料等）、温度计、体温度、水槽、烧杯、锥形瓶、带玻璃管的橡皮塞、小药瓶、带细塑料管的橡皮塞、热水、冷水、气球、象皮筋、彩笔等。 一、猜谜激趣，导入新课。　 二、小组合作，探索新知。 （一）提出问题，设计方案； （二）小组合作，实验探究； （三）实验汇报，畅所欲言；　 （四）得出结论，成果共享； 三、学以致用 解决问题。　 　　 /i?word=%E6%B8%A9%E5%BA%A6%E8%AE%A1tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1ie=utf-8fm=hao123 刻度 液柱 玻璃管 玻璃泡 也叫液泡 单位 /i?word=%E6%B8%A9%E5%BA%A6%E8%AE%A1%E7%9A%84%E4%BD%BF%E7%94%A8%E6%96%B9%E6%B3%95tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1ie=utf-8fm=hao123 工业温度计 广泛应用于石油、化工、冶金、纺织、食品等工业生产中，测温范围是：-80~650℃ 寒暑表是一种家用的温度计，常用于测量室内气温，表上刻度通常分华氏、摄氏两种 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2nc=1word=%E4%BD%93%E6%B8%A9%E8%AE%A1ie=utf-8 煤油温度计 液体 热水 冷水 你能用这些材料做一个简易温度计吗？ 水 1.小组要分工合作。 2.组装模拟温度计时，橡胶塞要塞紧锥形瓶。 3.仔细观察水柱有什么变化，用不同颜色的彩笔作出记号。 4.记录员及时把观察到的现象记录在记录单上。 5.注意安全：玻璃器材要轻拿轻放，热水不要烫伤。 热水 冷水 自制温度计 【百度搜索】 /u/vw 我们的结论： 遇冷时的情况 受热时的现象 液体名称 液体热胀冷缩实验记录单 温度计的秘密：温度计就是利用液体具有热胀冷缩的性质制成的 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2nc=1word=%E5%86%BB%E8%A3%82%E7%9A%84%E6%B0%B4%E7%AE%A1ie=utf-8 自然界中有少数物质在一定状态下，不是热胀冷缩，而是热缩冷胀，这种现象叫做“反常膨胀”。 水不但在4℃以上有热胀冷缩的性质，在4℃以下还有热缩冷涨的性质。水在4℃时体积最小。在4℃以下随温度降低，其体积不断增大，从而把水管或水缸撑破了。 1、为什么这些瓶子里的液体都不装满？ 解决生活中的问题 2、体温计能测量水温？ 运动员训练过程受伤，为什么用冰袋冰敷？ 用冰袋或冷毛巾敷局部，使毛细血管遇冷收缩，以减少出血和渗出。 1、把灌满水的壶放到炉子上烧，会怎么样？为什么？你有什么办法避免这种现象？ /programs/view/KiQV8alBVW4/ 伽利略 /i?tn=baiduimage