《不等式》教学课件.ppt

巩固应用，反馈提高 3. 直接想出不等式的解集： 巩固应用，反馈提高 课堂小结，自我完善 课后作业，反馈提升 必做题： 习题9.1第1、2题. 选做题： 习题9.1第3题. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 五一期间，遵义市客车与火车免票规定:1米以下儿童免票;1米至1.4米的儿童半票 X ＜ 1 情境一 “1米以下” 你能用一个数学 式子表示吗? 设儿童身高为X米 问题2：一辆匀速行驶的汽车在11：20距离遵义50km,要在12：00之前到达遵义，问车速应满足什么条件？ 若设车速为Xkm/h，你能用一个式子表吗？ X50 从路程看 以这个速度行驶 h的路程要超过50km 从时间看 以这个速度行驶50km所用的时间不到 h 问题3： 今年“五一期间”，某中学组织部分学生去遵义公园开展团队活动，遵义公园的票价是：每人5元；一次购票满30张．每张票可少收1元。共有27名同学报名参加此次活动．当领队王老师准备去售票处买27张票时，爱动脑筋的李敏同学喊住了王老师，提议买30张票．但有的同学不明白，明明我们只有27人，买30张票，岂不是“浪费”吗？那么，究竟李敏的提议对不对呢？是不是真的“浪费”呢？ 方案一:买27张票 27×5＝135（元） 方案二:买30张票 30×4＝120（元） 因为120﹤135 所以李敏同学的提议是正确的． 情境三 观察下列式子： 150 ≠130；x1； ; ；120 ＜ 135 这些式子有哪些共同特点?类比等式；你能给它起个名吗? 结论:像上面出现的这样用或等不等号表示不等关系的式子，叫做不等式. 不等式 X50 注：“＜” 、“＞” 、“≠”、“ ≤”、“ ≥”都是不等号 (1)a是负数 (2)x与5的和小于7 (3)x与2的差大于-1 (4)x的4倍大于8 a＜0 x+5＜7 x-2＞-1 4x ＞ 8 例1：根据下列语句，列出不等式。 （1） x=-2, -1, 0 能使不等式X ＜ 1 成立吗? (3)使不等式X ＜ 1成立的未知数的值有多少个? 不等式的解 无数个 方法:代入 ------ 验证 （2）你还能找出一些使不等式X ＜ 1成立的值吗？ x 72 73 74.9 75 75.1 76 79 80 90 问题2中不等式 只表示了车速应满足的条件，但X可以明确地取哪些值呢？请填写下表，判断下列X的值是否使不等式成立？ （2）你从表格中发现了什么规律？ （1）你发现了哪些数是这个不等式的解？ 它的解有多少个？ 不 成 立 不 成 立 不 成 立 不 成 立 成 立 成 立 成 立 成 立 成 立 无数个 -3 -2 -1 0 4 2 1 3 你能用什么办法把不等式x ≥ 1 的解集表示在数轴上? x ≥ 1 实心圆：表示1在这个解集内 大于 向右 在数轴上表示不等式的解集 X≤2 -1 0 1 2 3 -1 0 1 2 3 X1 大于向右画，小于向左画； 有等号的画实心圆点，无等号的画空心圆圈.如下图 画数轴 找点 画点 牵线 你能用数轴表示x+25的解集x3吗? 。 聪明的你能说出下列不等式的解集吗？ 并把解集表示在数轴上。 （1）2x≤8 ； （2）x+3＜0； （3）x-2≥0 -5 5 -3 -4 4 -2 3 -1 2 1 -6 6 o x 画一画: 利用数轴来表示下列不等式的解集. (1)x＞-1 (2)x＜ 0 -1 1 0 1 2 变 式: 已知x的取值范围如图所示,你能写出x的取值范围吗? 0 -1 -2 x＜-2 1.不等式的概念. 2.不等式的解及其解集. 3.用不等式表示生活中数量关系. 4.生活中不等关系无处不在. 作业：书本P115 1，2 课后思考题：我们班如果要组织同学去遵义公园开展活动，该如何买票更加合算？（遵义公园的票价是：每人５元；一次购票满３０张，每张票可少收１元。） 燃放某种烟花时，为了确保安全，人在点燃导火线后要在燃放前转移到10m外的安全区域。已知导火线的燃烧速度为0.02m/s，人离开的速度为4m/s，那么导火线的长度应为多少米？(列不等式） 解：设导火线的长度为x米。 9.1.1 不等式及其解集 第二课时 一辆匀速行驶的汽车在11:20距离A地50km，要在12:00之前驶过A地，车速应该满足什么条件？ 问题1 你从这段文字中获得了哪些信息呢？