苏教小学数学第8册第一单元第2课时.docVIP

《乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算 2 通过对比计算，感知并归纳出乘数与积的大小的变化关系。 发展学生的观察能力和概括思维 培养学习数学的兴趣 掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法的简便算法理解两个乘数末尾都有0的乘法的简便算法的依据。提高计算的速度以及正确率。实物投影你能在□里填合适的数字，使等式成立吗？ □□×□□ 1600 □□×□□ 2400第9题： 先读题，问：这里一共给了几个信息？ 这个问题和什么有关？哪些信息暂时还用不上？ 学生列式解答。 学生解答自己提出的问题，再交流。 《乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算 0× 0，积的末尾至少（ ）个0；最多（ ）个0。 生：最少2个0，因为乘数的末尾本来就有2个0了，比如210乘30等于6300。 生：最多4个0，可以举个例子，250乘40等于10000。 生：我也认为最多4个0，因为三位数乘两位数，积最多5位数，最高位不可能是0，所以末尾最多4个0。 师：你们的回答真是太精彩了，我们继续看。 （2）125× 0，要使得积的末尾有2个0，方框里最大填（ ）， 最小填（ ）。 生：最大填8，最小填2，因为乘数末尾已经有了一个0前一个乘数末尾是5，只有填双数和5相乘才能出现0。 生：最小填2是对的，但是最大不能填8,125乘8等于1000,125乘80等于10000，积的末尾是4个0了，所以最大只能填6。 师：看来对一些特殊的口算我们要牢记，比如125×8 1000,25×4 100，这样在解决有关计算题时，能帮我们顺利解决问题。 （3）□□×□□ 1600 □□×□□ 2400 师：第一题，方框里怎么填？ 生：可以想几乘几等于16，因为积的末尾有2个0，再想几十乘几十就行了，可以填20乘80,。 生：也可以填40乘40 。 师：还有吗？ （学生稍作思考后） 生：32乘50也等于1600。 生：64乘25也可以。 师：前两个答案其实想口诀就可以了，后两个答案稍微难想一点点，能想出来的同学肯定动了不少的脑筋。 下一题呢？自己先试试看能想出几种不同的填法？ 学生填好后交流。 生：我想到两种。40乘60和30乘80 生：我想到4种！除了刚才的两种答案，还有50乘48和25乘96。 （稍停，其他同学为她鼓起了掌） 师：想到两种答案的就不错了，想到4种答案的同学非常敢挑战自我，很不简单。 全课总结。 师：同学们，今天我们又进一步研究了乘数末尾有0 的乘法，你又有什么新的收获吗？ 生：我今天明白了不一定乘数末尾没有0，积的末尾就没有0，有的积末尾的0是双数和5相乘得到的。 生：乘数末尾有几个0，积的末尾就至少有几个0。 生：积的末尾有0的笔算要注意数位对齐，还要注意不能忘记添上积末尾的0。 …… 教学反思： 这是一节乘数末尾有0的笔算乘法的练习课。课始先是进行了一组口算练习，这组口算练习并不是本学期的新知，学生学习两位数乘两位数的时候就已经会了，不过继续这样的题组练习可以让学生进一步感受到在计算末尾有0的乘法时，乘数末尾有几个0都可以暂时不看，把前面的数计算出来后，再在末尾添上和乘数末尾一样多的个数的0。这样的口算练习也是为了让学生更好的进行笔算乘法。接下来的一组从同学们自己的作业中找到的纠错练习，一是提高学生纠错的积极性，二是更好的让学生去听去想，每个孩子都会认真思考谨防自己犯这样的错。同时，在纠错中把竖式计算的注意点都一一回顾出来，紧接着自己再练习一组竖式计算，强化方法的掌握和细节的把握。 后面在练习中，引领学生一起探讨乘数的变化和积的变化之间的关系，让学生们进一步弄清楚为什么积的末尾要添上和乘数末尾一样多的个数的0。也为本学期后面单元学习积的变化规律打下伏笔。 当然，计算的学习要想让学生达到理想的正确率还需要一定的练习量，对于中下等生来说更是需要某种程度的孰能生巧。