《雪橇》教学设计四年音乐上辽海版.doc

课 时 计 划 总第 29 节 课 题 1《雪橇》 专用教室 音乐室 第 课时 教学目标 能分辨出《雪橇》前后两部分在力度上的变化，各自表现了怎样的情景，并能用打击乐器为色块部分处即兴伴奏 教学要点 聆听音乐，知道前后两部分在力度上的变化。 教学过程 教师调控 学生活动 一．课前展示 二．情境导入 三．自主合作探 《雪橇》是钢琴套曲《四季》中的第十一首，初听时，首先让学生感受音乐中浓郁的俄罗斯民歌风格和情调。在分段复听前，可先视唱第一及第二部分的主题音乐，这样学生就很容易听辨出三段体的曲式分段及重复次数，复听过程中，教师可引导学生听辨乐器的音色，能否听出铃铛和马蹄的节奏，力度有什么变化等。完整地复听，综合感受旋律、节奏、力度、速度、音色对塑造音乐形象的作用。介绍俄罗斯音乐家柴可夫斯基的生平。 介绍柴可夫斯基的钢琴套曲《四季》可欣赏其中有代表性的音乐，如，《船歌》，还可联系作者其他的作品，如《糖果仙人舞曲》《小天鹅舞曲》《那不勒斯舞曲》等。 1学生听音乐做律动进教室 2师生问好 聆听音乐 教学过程 教师调控 学生活动 四．检测提升 五．归纳反思 《雪橇》是俄罗斯作曲家柴可夫斯基的钢琴套曲《四季》中的第十一首，即第十一月，这首曲子也有人译成《三套车》，后改编为管弦乐曲。《四季》是柴可夫斯基1876年应尼·马·贝纳之约为彼得堡《小说家》月刊的音乐副刊而作的。《小说家》杂志每月一期，每期都附有俄罗斯诗人的题诗，诗篇激发了作者要描写俄罗斯和大自然的愿望，就此创作了这一套曲，《四季》按12个月写了12曲，每一曲都是一幅生动的风俗画，描绘了勤劳、勇敢的俄罗斯人民的生活。 聆听音乐，知道前后两部分在力度上的变化。 板书设计： 1《雪橇》 教学反思：学生能分辨出《雪橇》前后两部分在力度上的变化，各自表现了怎样的情景，并能用打击乐器为色块部分处即兴伴奏。 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思： 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思： 灯塔市西大窑镇中心小学 - 2 -