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人教版四年级语文下册第三单元 唱响和谐 语文主题学习阅读分享课 语言训练点 ·抓住文章的主要内容，了解大自然给人类的启示。 ·激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 第三单元回顾 9、《自然之道》 11、《蝙蝠与雷达》 12、《大自然的启示》 推荐阅读篇目 《缝纫鸟》 《蚂蚁“发动机”》 《斑驴的命运》 大声读课文，小组讨论，想一想：1.课文几次写“我”观察缝纫鸟？2.这几次观察每次看到了什么？ 推荐书目 《大自然的启示》 《神奇的仿生学》 * * 阅读要求： 用大声朗读课文，简要地概括文章的主要内容。 《缝纫鸟》 本文记叙了“我”在（ ）观察缝纫鸟（ ）的情景，表达了“我”对缝纫鸟高超的建巢本领和（ ）精神的赞赏。 《缝纫鸟》 本文记叙了“我”在（ ）观察缝纫鸟（ ）的情景，表达了“我”对缝纫鸟高超的建巢本领和（ ）精神的赞赏。 坦桑尼亚 编织巢穴 不惧困难、坚韧不拔 《蚂蚁“发动机”》本文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蚂蚁具有很大力气的原因，并从中受到启发，制造出了一种（ ），解决了发动机效率低下的问题。 《蚂蚁“发动机”》本文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蚂蚁具有很大力气的原因，并从中受到启发，制造出了一种（ ），解决了发动机效率低下的问题。 燃料电池 《斑驴的命运》本文记叙了南非草原上一种陌生的动物—斑驴遭到（ ）的故事，告诫人们要（ ）。 第一次观察 缝纫鸟是怎么编织巢穴的？ 第二次观察 雨中的鸟窝发生了什么？ 第三次观察 缝纫鸟的草窝有什么特点？ 第四次观察 雨后的缝纫鸟在做什么？ 《蚂蚁“发动机”》提出问题：（作用）揭开谜底：普通发动机的弊端：燃料电池的优点：  鲜明对比效率低下 30%-40%效率很高 70%-90% 请同学们思考一下：蚂蚁还有其他本领吗？ 大声读课文，小组讨论斑驴灭绝的原因？？ 布尔人的到来。布尔人骑着马，利用火器和套索，大肆猎杀斑驴，然后剥下皮做成标本运到欧洲出售。在巨额利润的诱惑下，将斑驴斩尽杀绝。 挽救濒临灭绝的斑驴，英国人（ ）；斑驴灭绝100年后，美国科学家（ ）。结果都是（ ）而告终。  其实，就算人类可以克隆出成群的斑驴，难道就能赎回我们对野生动物犯下的罪孽吗？ 你还知道有哪些灭绝或濒临灭绝的动物吗？  走进大自然 了解大自然 探究大自然规律 保护大自然