苏教版二年级上册数学认识时分教案.docVIP

三立国际学校（小学部） 课堂教学设计 执教时间 月 日 课题 认识时分 课型 新授 课时数 1 主备教师 姬小芳 执教教师 教学 1、建立时、分的概念 想一想：时针从数字几走到数字几也是1时？ （学生动手拨一拨钟面，同桌之间互相说一说。） 教师引导学生得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。（课件演示时针从12逐一走到12的过程） 3、认识1分： 师：分针是用来表示多少分的，分针走1小格的时间是几分呢？ 师边根据学生的回答边用电脑课件演示：分针走一小格是一分。（闪动分针，并走动1小格。出示：分针走一小格是1分。） 4、认识时分进率 时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分，但在实际中时针和分针总是同时转动的。那么时针走一大格的时间里，分针走了多少个小格呢？小朋友自己动手拨一拨钟，把你的发现在小组里说一说。学生汇报， 电脑演示模拟钟面时针、分针运动的动画。 引导学生概括结论：分针走过60个小格的同时，时针走过1个大格。（板书） 1时＝（60）分 5、体验1分和1小时有多长？ （1）师：1分钟有多长呢？我们一起来体验一下。 大约做几节眼保健操？ 大约跳几下绳？ 能做几道计算题？ 师：1分钟虽然很短，但能做很多事情，所以我们要珍惜每一分钟，用好每一分钟。 （2）师：1小时的时间，我们可以完成的事情就更多了。 体验1小时有多长？ 三、想想做做 1．现在是×时×分，这节课已经进行了×分钟。哪位小朋友知道一节课需要多少分钟？ 2. 拨钟比赛 小朋友想一想，拨一拨，在小组里互相说一说，完成三个问题： （1）分针从12走到3，要走多长时间？ （2）分针从12走到6，要走多长时间？ （3）时针从12走到3，要走多长时间？走到6呢？ 小组汇报，根据回答钟面演示分（时）针走的过程。 四、自我评价 今天你学到了什么？你有什么想法呢？ 小结：时间是宝贵的，时间过去了就不会再回来。希望我们小朋友都能做时间的小主人，用好每一分钟，每一小时。 五、课后延伸 问问你的家长，他在1分或1小时里能做哪些事？ 作业设计 预习作业 书面作业 板书设计 认 识 时 分 时针走一大格是1小时， 分针走一小格是1分。 1时＝60分 教学反思 本来以为孩子们一年级认识过整时,对钟面十分熟悉,结果一开始就遇见了难题,孩子们大部分对以前学过的知识忘记了.所以给这节课的教学带来了难度.不过通过拨钟,演示,不停地让学生说,最后这节课效果还好.但有些学生还是不知道分针走一小格是一分,有些学生会误认为是走一大格是一分.