认识方向(、反思、评价)导论.doc

济宁市洸河路小学 认识方向 2015年 11月 5日 执教课题名称 认识方向 执教人 钱举 教学目标 1、结合现实生活，认识生活中的东、西、南、北四个方位，学会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余的三个方向，发展初步的空间观念。 2、在填写完成平面图的过程中，了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”，会用这些词语描绘物体所在的方向。 3、能在生活中发现，提出和解决有关方向和位置的简单问题。感受数学与日常生活的紧密联系，培养对数学的兴趣。 教学重难点 教学重点：认识及辨认东、西、南、北四个方向及根据指定的一个方向能够辨认其余三个方向。 教学难点：在生活中辨认方向 教学过程设计 教学过程： 谈话导入： 师：同学们，回顾一下我们一年级认识了哪些位置？ 生：上、下、前、后、左、右 师：谁能边说边指？ 师：你说的对指的也清楚，这节课我们就继续认识方向。 师：同学们，我们来看这幅图是哪里？ 生：洸河路小学。 师：你喜欢咱们的校园吗？ 生：喜欢。 师：我们喜欢自己的校园，小军也喜欢他的校园——光明小学。看！ 师：光明小学里面都有什么？ 生：实验楼、教学楼、大门、操场和旗杆！ 师：你观察的真仔细！。小军问了个问题，是什么？ 生：你认识方向吗？ 师：这节课我们就来认识一下方向——也就是咱们生活中常说的东西南北。（板书：认识方向） 探究新知 认识东方 师：谁来谈一谈你都认识什么方向？ 生：东方 师：你能指一指吗？ （生指） 师：你怎么断定那是东方？ 生：早上太阳升起的方向就是东方 师：恩，很好！说明你生活中认真观察了，对吗？ 师：谁还想来指指东方？（生指） 师：我们一起来指一指东方。转过脸去看一看东方吧。 师：思考一下：东方会变吗？ 生：不会。 师：为什么？ 生：因为太阳每天都从那边升起。 师：你说的真是太好了。来！掌声鼓励！ 根据东方判断其余的方向 师：同学们，我们认识了东方，现在我们可以借助东方来认识下其他的三个方向.这里有一首方向歌帮助大家认识方向。 （出示方向歌） 师：找一位声音响亮同学来读一下（全班在一起读一遍） 师：谁能说一说这首歌是什么意思？ 生：（1、告诉了我们各个方位怎么判断， 2、早上根据太阳判断方位） 师：你能说说怎么判断吗？（生说） 师：你能加上动作说一遍吗？（生带动作说师指点） 师：他表演的怎么样？谁还想来试一试？ 师：同学们一起来可以吗？（生一起边说边指方向。） 3、给定任一方向，判断其余方向 师：同学们都认识方向了吗？ 生：认识了 师：现在老师只给你一个方向，你能告诉我其余的三个方向吗？ 生：可以 （师任意指方向，让同学来抢答。） 4、完成情境图中的任务。 师：也就是说这四个方向，我给你了一个，你就能找出其他三个方向 师：刚才我们认识的是生活中的方向，看看能不能帮小军在图中找出建筑物都在什么方向呢？(解决情境图中的问题) 师：看到这幅图，我们先怎么办？ 生：先找到一个方向 师：你真是认真思考了。仔细观察情境图，我们可以先找出哪个方向呢？ 生：东方 师：为什么？ 生：因为早晨的太阳出来了 师：你们都发现了吗？（发现了） 师：找出来了东方，在确定哪个方向？ 生：西方。 师：剩下的南方和北方会找吗？那就抓紧帮小军确定各个建筑物的方位吧 （学生汇报建筑物所在方位） 认识平面图和地图中的方向 师：现在小军想把这些建筑物标在平面图中，我们一起帮他看一看吧 师：同学们注意，在平面图中，我们用上下左右来帮助认识方向。一般我们都把带 箭头的方标为北方.也就是说，以后我们看到箭头就知道它指的方向是？ 生：北方。 师：我们找到了北方，再来确定哪个方向？在哪儿？ 生：南方，下方就是南方。 师：为什么？ 生：因为南方和北方对着。 师：你们觉得他说的怎么样？（生鼓掌鼓励） 师：东方和西方怎么确定呢？在这里，我们就把左边的方向定位西方，那右边的方 向就是东方。 师：现在请同学们打开课本65页，先把东西南北标到图中，再将建筑物写到方框 中，抓紧开始吧。 生做师巡视 找错误的展示，其他同学说错误的原因。最后再投影仪出示正确的答案。 师：同学们，我们在平面图和地图中，一般就按照上北下南左西右东的方位来判断方向，你们会了吗？ 师：每一幅图中都是这样吗？ 生：。。。 师：看，我们这里是一般情况，不是的时候我们就得依据箭头为北，再重新标