作文指导五细节学生.docVIP

楚天教育培训初中语文讲义 以形传神 ——细节描写指导教案 学习目标:通过学习, 让学生掌握细节描写的方法, 熟练运用于作文练习中。 学习环节: 一、导入 二、以形传神——细节描写指导 ( 一) 语段一 回 望(1) 父爱是不易被察觉的。 一天下棋时, 父亲借口悔棋, 我不快, 便与父亲闹翻了。从那以后, 我尽量避免与父亲说话, 直到那天晚上。那几天, 母亲出差, 去辅导班的路途遥远, 父亲就决定送我。 公共汽车上, 父亲站在离我不远不近的地方。虽然我两眼望着窗外, 但总觉得有人在那个方向盯着我。于是, 我略微侧头, 竟发现是父亲在注视着我。 到站后, 我一声不响地下了车, 快步走着。虽然身后并没有随行的脚步声, 但在拐弯处, 我还是与刚过了马路的父亲的目光碰撞到了一起。我眼睛一热, 心也跟着热了起来。父亲仍然注视着我, 目光是那样温暖。我顿了顿, 假装提鞋。站起来时, 心中的暖意更深了。于是, 我心潮澎湃地走上了通向教室的路。 从此, 我发觉父亲的爱无处不在, 却不易察觉。 ( 二) 语段二 回望(2) 父爱是不易被察觉的, 但又是实实在在的。 一天下棋时, 父亲借口悔棋, 我不快, 便与父亲闹翻了。从那以后, 我尽量避免与父亲说话。直到那天晚上。那几天, 母亲出差, 去辅导班的路途遥远, “护送”我的重担便落在了父亲的肩上。 上了公共汽车, 我故意与父亲背对着, 沉默不语。我漫无目的地望着窗外,偶一侧头, 竟发现父亲正在不远处静静地注视着我, 眼里充满了关切, 似乎并不在意我俩目前正处在“僵持阶段”。 到站后, 我一声不响地下了车, 快步走着。身后似乎并没有父亲跟随的脚步声, 但在拐弯处, 我回头一望, 正好与刚过马路的父亲的目光相碰。我不禁眼睛一热, 心也跟着热了起来。虽然看不清父亲回望我的眼神, 但我分明感觉到那目光是温暖的。我顿了顿, 假装蹲下来提鞋, 又朝父亲回望我的方向看去, 发觉父亲仍在看着我。我站起身来, 心中的暖意又加深了, 心潮彭湃地走上了通向教室的路。 从此, 我发觉父亲的爱就像回望样无处不在, 只不过需要用感受爱的眼睛去观察, 用体谅父亲的心去感受。 ( 三) 师生互动, 探讨细节描写的方法, 教师适当引导 (四)、赏析美文，感悟细节 牵着妈妈过马路 星期六偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们，怎么劝也不行。? 　　母亲说：“你们别拦我了，你们回来，妈煮顿大餐请你们，不是受累，是欢喜呀！”我便说：“我陪您去吧！”母亲乐呵呵地说：“好！好！你去，你说买啥，妈就买啥。”? 　　母亲年龄大了，双腿显得很不灵便，走路怎么也快不起来。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家务事。? 　　“树老根多，人老话多。”母亲这把年纪了，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们不能不听，那怕装也要装出忠实听众的样子才行。? 　　穿过马路就是菜市场了。母亲突然停下来，把菜篮挎在臂弯里，腾出右手，向我伸来……一刹那间，我的心震颤起来。这是多么熟悉的动作呀！? 　　上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲担心我的安危，总是要送我过马路才折身赶去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牵着走到过马路，然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“有车就别过马路”。? 　　“过马路要和别人一起过。”? 　　二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日年轻母亲的细嫩软手，已成为一双枯干节深的粗手，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠开，但对儿女关爱的情肠却永远也掠不去。而她的儿子，却对她日渐淡漠，即使一月半载回来看她，也是出於一种义务，只为了不让别人指责自己不知孝顺、忘恩负义，不只缺乏诚意，更带着私心。? 　　我没有把手递过去，而是伸出一只手从母亲臂弯里取下篮子，提在手上，另一手则伸出来轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开。? 　　“妈！你腿脚不灵便，车多人挤，过马路千万要左右看清楚，别跟车子抢时间。家里有什么难事，不管多忙，我们都会回来的。我是您一泡尿一泡屎，养起来的儿子呀，你还客气什么？”? 　　母亲便背过头揩泪。? 　　牵着母亲的手过马路，心里有几许感激，几许心疼，几许爱意，还有几许感叹。? 　　我们能够爱幼，但我们却时常忘了像爱幼一样尊老。为人儿女者，当你紧紧握住你的儿女的小手时，也别忘了，父母的老手更盼望着我们去牵啊！?我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他