苏教版小学科学五年级下册质疑教学设计.docVIP

语文教案设计 单位 湾甸子中心校 教师 孙统文 年级 五 课题 质疑 课型 新授 课 时 1 教学目标 1、知道什么是质疑以及质疑的意义。 2、知道哪些是可以质疑的对象。 重 点 了解质疑的对象有哪些。 难 点 找出教材事例中的不合理之处。 课前准备 教师 教学课件 学生 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 预设意图 一、激趣导入 二、认识如何用模型解释 三、探究纸筒模型 四、小结： 1、谈话：同学们，上节课我们一起学习了解释，这节课首先就请同学们来解释这只黑匣子。这是一个密封的盒子，盒子里有一个滚珠和一些用厚纸板做的障碍物。厚纸板粘在盒子的某个部位，不许打开盒子，想办法知道障碍物的位置和形状，并做出解释。现在考虑一下怎样才能知道障碍物的位置和形状以及怎样做出解释。 2、学生汇报。（板书学生提供的方法） 3、谈话：同学们已经知道怎样找障碍物的方法，而我们今天就采用画图的方法进行“解释”。 4、提供给学生同样的，包括里面障碍物的位置和形状，正面四角标有A、B、C、D的黑匣子。并提供标有A、B、C、D的图纸。 5、学生分组搜集有关盒子的事实。 6、组与组之间进行交流。 7、全班交流。（学生将各组研究结果粘贴在黑板上） 1、谈话：同学们是不是非常想知道盒子内的障碍物究竟是什么样的？可惜的是我们并不能够打开这个盒子，因为在我们的生活中，还有很多这样类似