苏教版小学语文三年级下册练习4口语交际教学设计.docVIP

约 请 ——苏教版小学语文三年级下册练习4口语交际教学设计 南京市武定新村小学 赵海燕 教学理念： 口语交际是听与说双方的交互过程，也是知情意行的统一体一种综合素质，它日常生活中与人交往不但要会听会说，还得讲究文明礼貌。明确目标坚持整体原则，突出重点目标同时兼顾其它素质的训练，达到“牵一发动全身”的效果学生的能力获得全面、和谐的发展。 解题。 （1）引导学生质疑：在这里面还有什么不理解的词？ （2）教师根据学生质疑，与学生一起解疑。 重点解题：什么叫“约请”？（预先说定邀请） （二）借助教材情境，学习技巧。 结合课文插图，说说约请原因。 创设教材情境，学习约请技巧。 （1）角色转换，探究约请技巧。 假如全班同学请你做代表，你会怎样约请顾老师呢？与同座练习一下。 教师巡视，了解学生探究情况。 （2）案例对比，明确约请技巧。 提供案例，引导学生点评，教师相机板书。 教师小结，使学生明确约请技巧。 [片断实录1] 师：现在请同学上台做约请的表演，其他同学当评委。 生1： 顾老师，你到我们班来帮我们排练一下文艺节目，还好啊？ 生2：行啊。 师：就这样约请吗？谁来评评看？ 生3：我觉得XX（生1）没有礼貌，应该对老师称呼“您”。 生4：XX（生1）也有优点，就是约请时声音比较响亮。但是他没有把约请的原因说清楚，我要是老师，肯定觉得莫名其妙，怎么会答应他呢？ 师：那么究竟怎