认知心理学(中科院心理所)_第一章探索.ppt

认知心理学 中国科学院心理研究所 第一讲 绪论 背景知识 认知心理学的定义 认知心理学的沿革 认知心理学研究取向 一、背景知识 心理学是研究心理现象的科学 心理现象的一般性质 多种多样，非常复杂，十分奇妙 不具形体性，他人无法直接观察 意识与无意识 个体心理是一个异常复杂的系统 个体心理现象 心理的动态-稳态 心理过程 心理状态 心理特征 个性心理 个性心理特征 个性心理倾向性 自我 心理过程、心理状态、心理特征 人的心理的动态-稳态 心理过程（心理活动）：泛指心理操作的加工程序 知：认识（认知）过程 情：情绪活动 意：意志活动 心理状态：指心理活动在一段时间里的相对稳定的持续状态 心理特征：指一个人的心理过程进行时经常表现出来的稳定特点 个性心理 个性心理：人的心理的整体性、稳定性和差异性 个性心理特征：人的多种心理特征的一种独特的组合 能力：标志着人在完成某项活动时的潜在可能性上的特征 气质：标志着人的心理活动的稳定的动力特征 性格：显示着人对现实的稳定的态度和行为方式上的特征 个性倾向性：推动人进行活动的动力系统 需要：是个性倾向性的基础 动机：推动人进行活动，并使活动朝着一定目标的内部动力 价值观：是一种浸透于人的所有行动和个性中的支配着人评价和衡量好与坏、对与错的心理倾向性。处于个性倾向性的最高层次 自我即自我意识，是个人对自己的自觉因素 自我认识 自我体验 自我控制 心理学研究的基本假定 Human Mind是黑箱 因果假定：行为有心理原因 归纳法 从结果推论原因 我们从外表来观察行为，然后去推测脑子里发生了什么 问题：从观察到的行为并不能准确地推论出它的原因是什么 二、认知心理学的定义 基本定义 分析水平 学习窍门 两个概念 三种关系 四个问题 基本定义 认知: 人思维。 (Cognition: People think.) 认知心理学: 科学家思考人如何思维。 (Cognitive Psychology: Scientists think about how people think.) 认知心理学学生：思考科学家如何思考人如何思维的人。 (Student of cognitive psychology: People think about how scientists think about how people think.) 三种分析水平 三个层次都如描述的那样真实，并且独立存在，即使其内容是关于“同一件事”也是如此 学习认知心理学的窍门 学习研究者提出的问题 (To learn the questions that investigators ask) 学习研究者处理问题所用的取向 (To learn the approach they use to address the issues) 学习研究者提出的假设 (To learn the hypotheses they propose) 两个重要概念 知识表征（representation of knowledge） 加工过程（process） 过程的进行有赖于知识 (the knowledge that supports the processes) 过程进行中产生知识的变化 (the change in knowledge resulting from the processes) 知识种类 陈述性知识 (declarative knowledge) 程序性知识 (procedural knowledge) 语义知识 (semantic knowledge) 情景知识 (episodic knowledge) know what know how 加工类型 控制加工 (controlled processes) 自动加工 (automatic processes) 外显加工 (explicit processes) 内隐加工 (implicit processes) 关心三种关系 认知功能间的关系 (the relation among cognitive functions) 认知与意识的关系 (the relation of cognition and consciousness) 认知活动与神经活动的关系 (the relation of cognitive to neural processes) 关心四个问题 资源限制 (resource limits) 认知成分 (components of cognition) 自动与有意加工 (automatic and conscious processes) 建构性认知 (constructive cognition)