第89057号月相教案.docVIP

【】 1、? 2、? 3、? 4、? 〖教学重点、难点〗 重点：月相变化的规律，月相变化与农历的关系 难点：月相变化形成的原理 〖教学用具〗 一半涂黑、一半涂白的排球（模拟月球模型），表格、图片等；带有农历日期的日历；课件（辅助教学） 【教学过程设计】： 教师活动 学生活动 设计意图 引入：欣赏王菲的MTV“月有阴晴圆缺” 讲述：大家听到 “月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”，那我们生活中看到的月亮又是如何的呢？大家先动手把你脑海中的月亮的形状画出来。 我们知道月球是圆的，那为什么我们看到的月球为什么会有圆缺变化？（为什么会产生月相？） 小组讨论：你觉得是什么原因呢？ 教师补充：地球和月球本身并不发光。 这几位同学都很善于思考，那下面我们就要通过实验来验证我们的假设。我们已经学习了太阳和月球，那我们先来看看月球，地球，太阳三者的关系。 大家可以看到，我们能看到的月球只是其一部分，哪部分？ 所以，实际上我们看到的月光是来自于哪里？ 学生讨论。 学生回答：地球绕着太阳转，月球绕着地球跑。 太阳照到的一半； 太阳的反射光线。 月相实验的目的两个，培养学生的探究能力，通过实验来了解月球，地球，太阳三者的关系 很好！下面我想请同学来操作。 之前我们再请这两位同学演示一下。当月球的拿着双色的小球再分别站到1、2、3、