表面积变化教学设计及反思.docVIP

《表面积的变化》教学设计及反思 ?教学内容： 苏教版六年级数学第36—37页 教学目标：? ?1．让学生通过把几个相同的正方体或长方体拼成较大的长方体的操作活动，探索并发现拼接前后有关几何体表面积的变化规律，并让学生应用发现的规律解决一些简单实际问题。 2．让学生应用发现的规律解决一些简单实际问题。 3．培养学生的合作能力、空间想象能力和思维能力。 教学重点：通过操作，比较拼成的长方体的表面积与原来两个正方体的表面积的和究竟发生了什么变化，发现规律，学会分析。 教学难点：经过动手操作，增强学生的空间观念，能运用知识解决生活中的数学问题 教学准备：小正方体、小长方体多媒体课件 教学过程： 一、创设情景，提示课题。 1、? 出示练习：算算，拼拼，比一比。 （1）、2个棱长是1厘米的小正方体，它们的体积之和是（? ）立方厘米，表面积之和是（? ）平方厘米。 （2）请你用这两个正方体拼成一个大长方体： ?拼成的长方体的体积是（?? ）立方厘米，与拼接前的体积相比（??? ）（选择：有变化，不变）。表面积是（?? ）平方厘米，比原来两个正方体的表面积之和（??? ）（选择：增加、减少）（?? ）个面的面积。2、让学生思考后个别回答。 3、小组讨论：从上面的练习中你发现了什么？ （把两个正方体拼成一个长方体，体积不变，表面积却减少了） 4、谈话：如果用3个或4个、、、、、、这样