语文组集中课例研修方案.docVIP

语文组集中课例研修方案 一、分工安排 姓 名 分 工 要 求 黄老师 教学设计 三次课执教 周老师 教学设计、课堂观测（提问分析） 一次课执教、整理观察数据、部分组织服务工作 肖老师 合作完成课堂预学、课后检测实施、整理、课后访谈 编制问卷及实施、统计、分析 实录、录音整理 张老师 A老师 部分课堂观测 整体环节 、实录整理 整理观察结果 B老师 部分课件制作、摄像及视频剪辑、复印资料 配合完成视频课例与实录 AB老师为安高协助研究老师。 二、日程安排 1、第一天 日期 研修内容（黄欢老师执教的《都江堰》） 关键词 4月9日 上午 09:30-10:00 课前会议：熟悉教学设计，分工做观察准备 10:00-10:40 课堂观察：尝试运用观察方法记录课堂信息 10:40-11:30 课后反思：诊断学生的学习效果，讨论如何改 进教学 课例研究的计划与准备阶段 下午 14:00-15:00 分析教学设计，按照研修主题讨论下一阶段观 察重点与访谈提纲 15:00-17:00 预学案与课后检测的设计 晚上 18:30-21:30 实施预学案，对预习情况与课后检测做初步分 析与统计 21:00- 帮助执教教师并完成新的教案 2、第二天 日期 研修内容 关键词 4月10日 上午 08:30-10:00 整理第一次课的实录。 10:00-12:00 预习案、课后检测的的分析与交流 第一次授课（原经验阶段）及研修 下午 14:00-14:50 课堂观察：尝试运用观察方法记录课堂信息 14:50-16:30 整理现场观察数据、进行交流 16:30-17:30 讨论如何改进教学 晚上 18:30-20:40 实施预学案，对预习情况与课后检测做初步分 析与统计 21:00- 24:00 整理第二次课实录;帮助执教教师并完成新的 教案 3、第三天 日期 研修内容 4月11日 上午 08:30-10:00 整理第一次课的实录。 10:00-12:00 预习案、课后检测的的分析与交流 下午 14:00-14:50 课堂观察：尝试运用观察方法记录课堂信息 14:50-16:30 整理现场观察数据、进行交流 16:30-17:30 讨论如何改进教学 晚上 18:30-20:40 实施预学案，对预习情况与课后检测做初步分析 与统计 21:00- 24:00 整理第二次课实录，帮助执教教师并完成新的 教案 4、第四天 日期 研修内容 关键词 4月12日 上午 08:30-10:00 交流第三次课的观察资料、分工做观察准备 10:00-10:45 课堂观察：尝试运用观察方法记录课堂信息 10:45-11:30 课后检测：诊断学生的学习效果 第三次授课（行为跟进阶段）及研修 下午 13:30-14:30 交流第四次课的观察资料、分工做纵向比较 整理 14:30-16:30 按要求分组讨论纵向比较的思路和可能结论 晚上 按要求整理课堂实录/预习案/课后检测/访谈，形成自己的小专题框架，（24点前提交） 每人写不少于300字的研修体会 第五天 上午：汇报语文学科课例研究过程与课例框架，全班交流。 ★ 老师在5月9日上午预先讨论本方案的实施计划。 ★ 过程要求学员准备笔记本电脑，并按要求提交书面材料。 ★ 每天活动均有按小组分工完成的任务，希望齐心协力、敢于挑战、合作愉快。 研修过程描述 ?准备 课前教研小组和张老师一起进行了精心的备课 和充分的教学准备。首先大家确定本次研修课题，指定本次研修课执教教师，进行精心的选课，较详细定出本次研修计划，确定研修课预期目的，研修课时间，研修课方法等。之后教研组教师对研修课课题进行细致准备工作。以指定执教教师张老师为主角，小组其他教师协同，共同分析研修课的教学方法，学生学习情况，本课时疑难问题等，并根据具体的分析制定相应的教学内容，教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备和各教学环节 。 课前说课 执教老师??简析研修课题的教学设计及其根据。?张老师?用朴素实在的语言针对本课重要的教学设计及其根据，教学过程中的主要亮点及其分析，教学过程中的教法、学法及其依据给予简洁明了?的?介绍，比较具体，针对性强。既使自身进一步梳理了教学程序，又增进了参与研修活动的老师对课题的了解。 上课 由执教张老师上课，参与研修活动的其他教研组成员进行认真观课，并以书面形式作好观课记录。 ? 研修案例描述 ?设计理念 : 英语课程标准指出，英语课程改革强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合运用语言能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度