说课稿乐清市北白象镇第九小学郑正戈田忌赛马.docVIP

“田忌赛马”说课稿 各位评委、各位老师： 大家好！今天我们团队说课的内容是：《田忌赛马》 一、说教材 1、教材内容及简析 “田忌赛马”是人教版实验教科书学四年级上册第七单元“数学广角—运筹学”中例4的内容。 教材选“田忌赛马”作为例题，是因为它是运用最古老、最典型的“对策论”的案例，研究的是采用什么对策才能以弱胜强。教材编排的目的是要让学生从数学的角度去理解这个故事，并从中体会对策论在实际中的应用。结合《数学课程标准》倡导的 “素材要密切联系学生的现实生活，运用学生关注和感兴趣的实例作为认识的背景”。本团队大胆改编教材，运用学生喜爱的扑克牌游戏进行新课教学，并从游戏中一起探索出“最佳对策”，再引出“田忌赛马”这个故事。这样的安排，从学生身边的事物入手，生动有趣，更具有实效性。 2.教学目标的确定 基于以上认识，确定本节课的教学目标为： 1）在已有的条件下，经过统筹安排，选择一个最好的方案，找到解决问题的最优策略，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用与价值。 2）从扑克牌比大小游戏中抽出本质要素来构造数学模型，寻求一个以弱胜强的解决方案； 3）感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，发展数学思维能力，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 3.教学重难点 根据教材特点和学生的年龄特征，确定教学重难点 教学重点：体会优化策略的应用与价值，形成意识。”等教学方法。在学法指导上，我们把学习的主动权交给学生，引导学生采用“列举法、归纳法、类比法”等学习方法，在合作交流的过程中，引发思维的碰撞，最终掌握新知。 三、说教学过程 为优化教学过程，体现理念，在教学中，我们从下面六方面开展教与学： （一）激趣引入，凸现游戏背后的数学内容； 新课一开始，教师和学生用扑克牌玩比大小游戏：教师说明游戏规则，有两组扑克牌，先选的要先出牌，每次各出一张牌，谁牌大谁就赢；三局两胜制。 预设学生出，学生出10教师对3，教师输了；学生出7教师对9，教师赢了；学生出4教师对6，教师又赢了。三局两胜，教师取得了胜利。学生肯定不服气，再比一场，还是输了，从而激起了学生的好奇心，激发了学习兴趣。 【设计意图：本环节以儿童喜爱的扑克牌游戏导入，符合儿童的年龄特点和心理特征，唤起了学生的学习兴趣，为后面的学习活动打下了基础。】 自主探究 在总结评价中，教师让学生畅谈收获，相互评价，并总结：“策略” 能让我们反败为胜，以弱胜强,在我们的生活有着重要的作用。 四、说板书设计 田忌赛马 ——对策 以弱胜强 【板书设计说明：本节课的板书简明扼要，重点突出，有利于学生加深对知识点的掌握。】