课时备课教案三下我们的身体.docVIP

课时备课教案 课题 我们的身体 课型 新授课 第 课时 教学 目标 知识目标 了解人体的各部分组成及作用，整体认识人体的各种器官。 能力目标 初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢等几部分组成，左右对称。 情感目标 尝试自己提出研究问题，能通过看、听、摸等手段对自己和同学的身体结构有个粗略的了解，并由此产生进一步观察和认识自己身体的兴趣。 内容 分析 重 点 了解人体的各部分组成及作用，整体认识人体的各种器官。 难 点 了解人体的各部分组成及作用，整体认识人体的各种器官。 关 键 点 利用挂图增加直观性。 教法学法 讲授、探究、实践操作 教具 学具 全身图投影片、残疾人图片、放大镜、尺子、纸筒等 教学程序 教材处理 师生活动 时间 一、激趣质疑 师：同学们，你们会跳绳吗？ 生：会!！ 师展示跳绳：老师今天给同学们带来一根跳绳，谁先来跳？（一生上来跳） 师：跳得很轻盈，谁还能跳出花样来？（又有两生跳） 师：真棒！同学们跳得真是太好了。但是，同学们想过没有，为什么你们会跳出那么多的花样来？ 生1：因为我们的腿能动。 生2：腿具有弹跳力。 生3：还因为有手腕、胳膊的活动。 生4：还因为有眼睛看着。 师：看来，与我们的身体有关，这节课我们就来研究我们的身体。 10分钟 教学程序 教材处理 师生活动 时间 二、探究活动 三、实践活动 四、课堂小结 1、观察身体外部分为几部分。 先让学生根据自己的想法对自己的身体进行划分，并在纸上标出身体各部分，然后进行小组交流和全班交流，最会教师进行总结。 2、探究身体内部有哪些器官。 首先让学生展开大胆的猜想，并把猜想画到上个活动绘制的人体图上，然后用图片或课件展示人体内部器官透视图，认识各种器官在人体中位置，并让学生对自己绘制的人体图进行修改。 3、互动活动。 采用师生互动、生生互动的形式指认身体各部分及器官，加深对人身体及器官的认识。 组织学生填写43页表格（小组合作完成） 12分钟 8分钟 板书设计 我们的身体 1、头、颈、躯干、四肢 2、手、眼、耳、鼻、舌、牙 3、心、肺、肝、脾、肾、胃、肠 教学后记 课时备课教案 课题 骨骼 课型 新授课 第 课时 教学 目标 知识目标 知道骨骼的作用。 能力目标 能针对人体骨骼提出问题。 情感目标 产生进一步观察和认识自己身体的兴趣。 内容 分析 重 点 知道骨骼的作用。 难 点 能针对人体骨骼提出问题。 关 键 点 加强反馈，帮助学生学习；拓展知识，提高兴趣。 教法学法 讲授、反馈回授、探究 教具 学具 挂图、课件 教学程序 教材处理 师生活动 时间 一、导入 师：你知道我们身体的骨骼分为那些部分吗?你能数清楚我们身体一共有多少块骨头吗? 让学生大胆猜测,充分发言. 在此基础上,让学生思考:怎样证明你的猜测是否正确呢?你的信息是从哪里来的呢? 板书课题：骨骼 5分钟 教学程序 教材处理 师生活动 时间 二.探究活动 1.交流搜集到的资料，认识人体骨骼的组成。 2.探究骨骼的作用 3.骨骼营养与保健。 三、课堂总结 四、课后拓展 （1）交流搜集到的资料，研究人体骨骼分为那几部分。 （2）指认身体骨骼的各部分。 （3）深入了解人体主要骨骼的部分。 （1）体验活动。让学生站立，体验骨骼的支撑作用。原地做几个动作，如原地跑、原地跳、扩胸运动等等，体验骨骼的运动作用。 （2）观察人体透视模型，思考头骨、躯干骨对大脑、内腔的保护作用。 （3）交流对人体骨骼作用的认识，达成共识，得出结论。 （1）交流资料，了解对骨骼造成损伤的坏习惯，并探究这些坏习惯会造成的骨骼损害，提出正确的行为要求。 （2）交流骨骼常患的疾病有哪些，如何预防？ （3）小组探究骨骼营养与保健的相关知识，了解科学补钙的方法。 12分钟 13分钟 10分钟 板书设计 骨骼 头骨 胸骨 躯干骨：肋骨 脊柱 四肢骨：上肢骨 下肢骨 教学后记 课时备课教案 课题 关节 课型 新授课 第 课时 教学 目标 知识目标 知道人体六大关节的名称。 能力目标 了解六大关节的位置及作用。 情感目标