谈一谈高中数学的课堂教新.docVIP

如何提高高中数学的课堂教学高中数学的课堂教学?：效率，目标 ，兴趣，三基??? 当今,我们正在使用新教材，我们应调整以往的课堂教学模式，转变思想观念，及时进行课堂改革。如。要教好高中数学，首先自己高中数学有整体的认识和把握；其次要了解学生的；再要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系课堂教学不但要加强双基而且要提高力；不但要发展学生的智力，而且要发展学生的创造力在有限的时间里，出色地完成教学任务。 以下谈一谈自己的一些看法：教材内容进行了的删减和增添在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、思想等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。重视知识观的基础上,学生观、育人观和发展观 生动有趣的课堂教学，能够牢牢吸引学生的注意力，能让学生进入课堂主体角色，把学生全部的注意力集中在听课上，不会分神，这样才能提高学生听课的效率。新教材要求教师应把概念淡化，从一些简单的生活例子归纳出即可，同时学生会用即可。教师可以在课堂上设置一些悬念，举一些生活例子，用风趣幽默的生活实例把抽象的问题简单化，把枯燥的学习变得有趣！另外教师在课堂上的教态要自然，大方，得体，面带微笑，使学生在和谐的气氛中学习。学生喜欢你，崇拜你，也会对你这位教师所任的学科感兴趣，进而想在这门学科里有所进步。 5 对学生在课堂上的表现，适当给予鼓励 好孩子都是夸出来的，要能够挖掘学生的潜力，教师要随时了解学生的对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个定理或一个公式后，让学生复述，并找出应注意的要点；讲完例题时，教师做详细的分析，解题步骤请学生上台板演，最后作鼓励总结。有时，对于基础差的学生，可以对他们多提问，让他们有较多的锻炼机会，同时教师根据学生的表现，及时进行鼓励，让他们想参与课堂，培养他们的自信心，让他们能热爱数学，想学习数学。他们受到鼓励后，他们会得到更大的提高和进步。 6 创造合作交流的课堂气氛，让课堂充满活力 　　 以往的教学模式中，老师与学生是有隔阂的。这种隔阂往往会严重影响教师与学生的交流，同时也影响课堂效果。现在倡导的课堂教师应从神圣的讲台上走下来，充分融入到学生中间，共同完成教学任务，应营造良好的课堂气氛，调动学生参与讨论的积极性和主动性。学生可以对老师讲的问题找“茬”。不要让学生畏惧你，有错共同改正，。建立了良好的师生关系，为学生创设一个轻松、愉快、和谐的学习情境，课堂教学效率才会大大提高。因为教师的高高在上而形成的冷漠的师生关系，是不适应新教材的，也无从谈保证课堂效率的。 7 要精讲让学生多? 根据的要求，教师要精选例题，，不片面追求例题的数量，而要重视例题的质量。讲解例题的时候解答过程可以，或者请学生写出。，要能让学生也参与进来，不是由教师一个人。教师应腾出时间，让学生练习或思教师提出的问题，以进一步强化本堂课的教学内容。若课堂内容相对轻松，也可以指导学生进行预习，提出适当的要求，为下一次课作准备。8 ? 众所周知，近年来试题的新颖性、灵活性越来越强，不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力，因而相对地忽视了教学。。其实定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律。多数学生方法、规律，只会机械地模仿，思维水平较低，有时甚至照葫芦画瓢，将简单问题复杂化如果教师在教学中过于粗疏对基本知识都会导致在考试中判断错误。。可见，在切实重视知识的落实中同时应重视基本技能和基本??? 总之，提高