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世间惟有情难画 ----情感的传达 教学目标 1、了解情感传达在写作中的重要作用。 2、了解情感传达与作为表达方式的抒情的联系和区别。 3、学习情感传达的基本方法。 情动于中而形于言,言不足故嗟叹之,嗟叹之不足故永歌之,永歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也. ----《毛诗序》 情者文之经，辞者理之纬，经正而后纬成，理定而后辞畅，此立文之本源也。 ---南朝·刘勰《文心雕龙·情采》 你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容；同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。 ---[古罗马]贺拉斯《诗艺》 形是物的外貌，但我们在观察时，带有了自己的主观情感。我们平时说话和写作时就已不自觉地创造了许多带感情色彩的字词。 比较下列几组词语，你能读出他们其中有什么不同点。 （1） 晚上12点以后 （2）后半夜 （3）深夜 （4）遥夜沉沉 赏析：可以看出这四种表述，一步比一步更具有感情色彩。从客观的表时间的数字，“深”最后“遥”与“沉沉”，这些修辞的运用，正是人物内在情感的外化。这一点在我国古诗中有鲜明的体现，物象皆着“吾情”成为动人的意象。“有我之境，以我观物，故皆着我之色彩。” 作者是如何描写班上的同学对琳达的爱的？ 空洞的抒情一般不可能使人感动，只有把读者带入感人的情境，才能使人感同身受，才能使人感动。 本文作者细致地描写了班上的同学对琳达的爱的举动——全班同学都剃成光头，特别是