三年级语文第六单元教案解读.doc

第单六元教学目标 单元主题 神奇的科技世界 总课时 10 单 元 学 情 分 析 本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文：《太阳》、《月球之谜》、《我家跨上了“信息高速路”》一篇略读课文：《果园机器人》和一个语文园地组成。其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识。《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。 单 元 教 学 目 标 知识与技能?： 掌握本单元的重点生字词，正确、流利有感情地朗读课文。? 过程与方法?：通过不同形式的朗读，了解有关宇宙知识，激发探索大自然的欲望和兴趣；通过理解课文内容，了解有关科技发展的知识，激发学生热爱科学、努力学习的兴趣。 ?情感、态度、价值观?：通过学习，了解有关科技发展的知识，激发学生热爱科学、努力学习的兴趣。 单元重点 掌握本单元的重点生字词，结合上下文理解词语的意思。通过不同形式的朗读，了解有关宇宙知识，激发探索大自然的欲望和兴趣；通过理解课文内容，了解有关科技发展的知识，激发学生热爱科学、努力学习的兴趣。 单元难点 通过不同形式的朗读，了解有关宇宙知识，激发探索大自然的欲望和兴趣.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 单元课时安排? 《太阳》??2课时 ? 《月球之谜》????????2课时? 《我家跨上了“信息高速路“》????2课时? 《果园机器人》????????2课时? 语文园地六?????????2课时?? 教 学 方 法 在教学过程中，引导学生整体感知，在理解重点词句的基础上，读懂课文内容，引导学生注意收集有关资料，加深对课文的理解 授课内容：21、《太阳》 教 学 目 标 知识与能力 1、认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。? 2、正确流利的朗读课文，背诵最后一段。? 3、学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。? 4、了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。? 过程与方法 学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法，了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。? 情感态度价值观 了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。 教学重点 学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法，了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。 教学难点 学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。 教学方法 导析法 自主合作探究 教学准备 搜集关于太阳的知识 课件 教案审阅人（组长）签名 课时安排 2课时 授课时间 课时目标 1、认字，写字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。? 2、初读课文 教师活动 学生活动 设计意图 备注 一、学习第六单元导读，明确学习要求。? ?对于每一单元的导读是很有必要让学生了解的，他们会明确这一单元课文的主题是什么，也会运用其学习方法进行学习，这样，学生的学习方法、学习目标都比较明确，有助于他们的自主学习? 二、导入新课 教师讲述《后羿射日》的神话故事，让学生想一想：太阳能不能用箭射下来？为什么？太阳离我们有多远，有多大，有多热？使学生带着问题读课文。 三、初读课文，整体感知课文内容? ?1、自读课文，把生字新词画出来，并练习读正确。注意“氏”读shì?，不读sì?；“兽”读sh?u?，不读s?u?；“殖”读zhí?，不读zí?；“蔬”读shū?，不读sū?；“较”读jiào?，不读jiǎo?。? 注意形近字的区分： 抵—底、低?????形声字的区分：殖—植、值???蔬—疏????较—胶、郊?????抵—氏??2、认读课后词语，指名让学生当小老师，带领大家读。? 3、朗读课文，要求读得正确、流利。（小组练读）?4、默读思考：说说你读懂了什么？你知道了什么？出示填空让生填一填。? 四、指导学习本课生字? 1、1、“抵”，不要少写一点；“氏”，不要多写一点；“兽”，下面是“口”不要写成“曰”或“田”。?2、抄写词语：差不多、抵得上、摄氏、庄稼、野兽、生存、繁殖、蔬菜、麻绳、比较、预防。? 1、学生自由读，明确学习方法。? 2、讨论、交流。 1、学生采用不同形式学习生字。? 2、小组交流。?3、学生书写词语 学生用喜欢的方式识记生字。 课前活动时可以让学生欣赏歌曲《种太阳》，调动学生学习的积极性。 导入的神话故事要简练。 采用不同的形式进行生字的学习，进行检查。 再指导学生“抵得上、摄氏