汉语拼音12、ie üe er.docVIP

【授课课题】 汉 语 拼 音12、ie üe er 【教学目标】 1、知识目标 学会复韵母ie、üe和特殊韵母 er，整体认读音节ye、yue和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。 2、能力目标 能正确认读由声母与ie、üe组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词、拼音句。 3、情感态度 能在生活中活用拼音。 【教学重点、难点】 1、ie、üe、er的正确发音。 2、ie、üe与声母的拼读。 【教学安排】两课时 第一课时：1、认识 ie、üe两个复韵母，ye、yue两个整体认读音节，学会正确的读音。 2、学习两个复韵母在四线三格中的位置，写得又对又好。 第二课时：1、会读特殊韵母er，及其四声。学习n、l、j、q、x与üe相拼的音节。 2、复习声母与复韵母ie、üe相拼的音节，学会读拼音词和拼音句。 【教学过程】 第 一 课 时 复习检查。 抽读已经学过的复韵母字母卡片，让学生用开火车的方法依次朗读。 过渡：经过一个月的学习，我们小朋友认识了许多新朋友，今天又有三个新朋友来和小朋友们见面了！ 看情境图，听语境歌，引出新课内容。 引导看情境图，图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们在干什么？ 学生回答问题，老师总结图意：中秋节的夜晚，妈妈和孩儿坐在桌子旁。妈妈给孩儿讲故事，孩儿听得很认真。 听语境歌。学生学会语境歌。 中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。 出示：ie、üe。 教学ie、üe、ye、yue。 教学ie、ye的读音： “夜”的发音相似，范读，领读，学生体会练读，指名读。 ie也是由两个单韵母组成的，它也是复韵母。 ye是整体认读音节，不要拼。 教学ie、ye的四声。 复习标调儿歌。标好声调，学生自由练读。指名读，集体读。 用四声组词。 教学ie、ye的字形及书写： 看它的字形，看ie有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：i在前，e在后，ie，ie，ie 。 教师范写，学生书空。 指导学生在书上描红。 学生完成《习字册》。 教学üe、yue的读音： “月”的发音相似，范读，领读，学生体会练读，指名读。 üe也是由两个单韵母组成的，它也是复韵母。 yue是整体认读音节，不要拼。 教学üe、yue的四声。 复习标调儿歌。标好声调，学生自由练读。指名读，集体读。 用四声组词。 教学üe、yue的字形及书写： 看它的字形，看üe有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：ü在前，e在后，üe、üe、üe。 教师范写，学生书空。 指导学生在书上描红。 学生完成《习字册》。 比较： ie—ye 、üe—yue，要让学生知道，ie和ye、üe和yue语音完全一样，但ie、üe是韵母，ye、yue是音节，不能搞错。 巩固练习。 指读书上的内容。 开火车读ie 、ye、üe、yue。 布置作业。 练读复韵母。 抄写ie üe各一行及它们的四声。 第 二 课 时 复习检查 认读卡片ie、ye、üe、yue。 认读ju、qu、xu，说说这3个音节的韵母是什么？ 教学特殊韵母er。 看图说说图上的小男孩是妈妈的什么人。 “儿子”的“儿”去掉第二声，就和我们今天要学的特殊韵母的语音有点像。 出示er，教师讲述读的方法。 板书er的四声，自由练读。 er是一个特殊的韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼。 指导学生描红。 学生完成《习字册》。 教学üe与声母相拼，巩固ü上两点省略的规则。 n、l与üe相拼。 抽读卡片，读准边音和鼻音。、 出示: n üe nüe l üe lüe （3）学生自由练读，点名拼读，注意辅导读音有困难的学生。 j、q、x与üe相拼。 抽读卡片j q x。 出示： j üe q üe x üe 指名到黑板上来填。填好说出理由。并纠正。 自由拼读音节。 指名拼读音节。 看图读拼音词。 出示图，说说图意。 出示音节，点名分析声韵母，练习拼读。 出示另一个拼音，分析声韵母，自由练读，指名拼读。 看图读拼音儿歌。 出示拼音儿歌。 学生自由练习拼读。 按要求找音节，找出三拼音节、翘舌音。 找出后多读几遍。 指名说说小立立怎样爱学习。 扩展练习 出示拼音词。 指名读，齐读。 比一比，看谁读得又快又准。 男女生比赛。 布置作业： 1、练读课文。 2、抄写音节。 【板书设计】 汉 语 拼 音12、ie üe er ie üe er的四声 音节词语 学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》Learning is the eye of the mind. 学问是心灵的眼睛。