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【课题】13 an en in 【课时分配】2课时 第（ 1 ）课时 课型:新授 【课时目标】 1、学会前鼻韵母an in en和整体认读音节yin及其四声， 2、读准音，认清形，正确书写。 【教学重点、难点】 an en in的正确发音。 【教学准备】 课件 【教学过程】 一、复习检查 1、抽读声母、韵母卡片：a e i n。 2、说说声母n的发音方法。 二、揭示新课内容 1、引导看情境图。学生说说图意。 2、小结图意，听语境歌。 3、引导学语境歌。 遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。 三、新授。 1、 告诉学生我们今天要学的韵母跟以前的韵母不一样，它们是鼻韵母。鼻韵母就是在单韵母后面加一个n作尾巴。 2、指导学生发n这个音。 3、教学鼻韵母an。 （1） 发音与“天安门”的“安”相似。教师范读，学生跟读，点名读，开火车读，比赛读。注意纠正错误的发音。 （2） an的四声：先出示，自由练读，然后引导学生用四声练习组词。 4、教学鼻韵母en in和整体认读音节yin。 方法与过程与an类似 四、巩固练习。 1、指读卡片an en in yin。 2、比较in 和yin。 3、将一些字母卡片发给学生，教师说字母名称，学生拿出给大家齐读。 五、作业。 1、仿影、描红。 2、练读前鼻韵母。 【板书设计作业设计板书设计作业设计14 un ün 【课时分配】2课时 第（ 1）课时 课型:新授 【课时目标】 1、学会前鼻韵母un ün和整体认读音节yun yuan及其四声， 2、读准音，认清形，正确书写。 【教学重点、难点】 1、un ün的正确发音 2、掌握整体认读音节yun yuan并会运用。 【教学准备】 课件 【教学过程】 一、复习检查 1、抽读韵母卡片u ü，说说发音时要注意什么。 2、抽读鼻韵母an en in ，说说发音方法。 二、看情境图。学生说说图意。 1、听语境歌。 2、引导学语境歌。 抬头看看云，再看温度表，我是小小气象员，每天按时报天气。 三、新授，教学鼻韵母un ün和整体认读音节yun yuan。 1、教学鼻韵母un。 （1）发音与“温度”的“温”相似。教师范读，学生跟读，点名读，开火车读，比赛读。注意纠正错误的发音。 （2）un 的四声：先出示，自由练读，然后引导学生用四声练习组词。同桌对读，小组比赛读。 2、教学鼻韵母 ün和整体认读音节yun yuan。 方法与过程与un类似 四、巩固练习。 1、指读卡片un ün yun yuan。 2、想一想，an en in un ün叫什么韵母？它们分别是由哪两个音组成？ 3、比一比，读一读。 【板书设计作业设计 …… 2、看谁听得快，找得快。 听老师读音，学生拿卡片。 二、授新： 1、学习un ün与声母的拼读。 （1）出示。指名说说声母、韵母各是什么。自由练习拼读。 （2）出示另外一组。引导学生在自己练习本上写出音节，指名到黑板前板演，师生共同评议，并说说理由。 2、看图读拼音词。 （1）引导自学。 看看图上画的是什么？ 拼读相应的音节。注意读准整体认读音节和拼读的音节。 难读的注上记号。 （2）检查自学效果。 指名拼读，师生共同纠正读错的音。 三、巩固练习 1、读一读。（略） 2、读一读，说一说，写一写。 xún——（ ）-（ ） jiǎo——（ ）-（ ） ɡùn——（ ）-（ ） quán——（ ）-（ ） 【板书设计作业设计15 ang eng ing ong 【课时分配】2课时 第（1 ）课时 课型:新授 【课时目标】 1.学会鼻韵母ang eng ing ong，整体认读音节ying 及它们的四声， 2.能够读准字音，认清形，正确书写。 【教学重点、难点】 1、ang eng ing ong的正确发音。 2、ying的正确发音。 【教学准备】 课件 【教学过程】 一、谈话导入 　　上节课我们学习了5个前鼻韵母，还记得是哪5个吗？（an en in un ün）今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学习4个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。 　　板书： 14 ang eng ing ong 二、学习ang、eng、ing、ong的音形及整体认读音节ying （一）学习韵母ang的音形 　　1．出示书中第一幅图，问：这是什么 　　2．出示图下音节yáng。 　　3．教师示范读yáng，学生随读。 　　4．教师范读ang，学生随读ang。 　　5．师讲发音方法：发ang音时，先摆好a的口形，发a，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，手指按着鼻梁有些颤动。 　　6．学生读中体会，指