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课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日 教 学 内 容 14、un ün 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 学 习 目 标 学会前鼻韵母un ün，整体认读音节yun yuan及其四声，能够读准韵母，认清形，正确书写。 教学 重难 点 重点：能够读准韵母，认清形，正确书写。自己在家尝试看图说话。一、复习导入1． 抽读训练。 2 复习巩固前鼻韵母发音方法。 二、看图感知，引导说话。1．引导学生看图并引导说话。 2学习、语境歌，并引导学生说出yuan、un、ün。 教师板书un、ün时，让学生说出它们的共同之处，并迁移学过的相像韵母进行比较。 三、教学un、ün和整体认读音节yun 1．出示un。 先指导读准un，然后采用教师领读，学生跟读，“开火车”等形式进行练读。 2出示ün 引导学生观察，再根据发音规律自由练读。再通过教师领读，学生跟读，“开火车”进行练读。3．引导学习整体认读音节yun。 出示yun和ün，让学生在比较中学习。 4学习整体认读音节yuan。 （1）读好其中an里的“a”音。（2）yuan的四声。5、学习yun、yuan的四声，并让学生准确标调，再用这些音节扩词。 引导学生猜一猜，再指导学生把yuan改写成韵母üan。 四、指导书写1、出示un、ün 让学生交流书写时的注意点以及记忆这两个前鼻韵母的好办法。 2、学生描红、临写时，教师一定要注意提醒学生书写的姿势。抄写un ün及整体认读音节yun yuan。回家后做父母的小老师，把本课学到的韵母的四声读给父母听，父母做好评价。 教后反思： 课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日 教 学 内 容 14、un ün 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 学 习 目 标 1、能正确认读声母和un ün组成的音节，会读拼音词，掌握j q x与ün相拼时ü上的点要去掉的规则。 2、激发学生学习拼音的兴趣。 教 学 重 难 点 重点：会读带有un、ün的音节，通过j、q、x和ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。 难点：会读带有un、ün的音节，通过j、q、x和ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。 教 学 资 源 1、大多数学生通过一个阶段的学习，能驾轻就熟地进行拼读，不过对于掌握j q x与ün相拼时ü上的点要去掉的规则，还须进一步训练加强。 2、情境图 预习 作业 自己在家进行尝试拼读。 学 程 设 计 导 航 策 略 调 整 一、 复习导入（5分钟） 1.认读鼻韵母an en in。 2.认读yīn yín yǐn yǐn。 二、学习与声母的拼音（15分钟） 1．学习拼读 （1）找出小黑板上的三拼音节，尝试练习拼读。 （2）自由选择一组介绍。 （3）选择一些音节尝试组词、说话。 2.学程单：看图练读拼音词。 （1）看图练习说话。 （2）尝试练读。 时间：5分钟 3.读拼音句。 （1）看图练习说话。 （2）自由诵读拼音句子。 三、拓展活动（15分钟） 1.拼一拼，读一读 2.练读儿歌。 一、复习检查： 认读an、en、in、un、ün。 二、学习新课内容： 一 练习拼读由un、ün组成的音节。 1.un、ün的好朋友也不少啊，你们瞧…… 2.教师出示g、k、h、j、q、x、un、ün，请八个学生上台做“找朋友”的游戏。播放《找朋友》的歌曲，游戏开始。 音乐停，师生评一评：这两个声母、韵母能不能交朋友组成音节? 如果可以组成音节怎么读?怎么写?为什么? 指定学生分别填写： g——un—— gun j——ün—— jun k——un—— kun q——ün—— qun h——un—— hun x——ün—— xun 自由练读，请学生当小老师带读。 小结：ün只和j、q、x交朋友，组成音节时必须摘掉墨镜，别忘了去掉两点。 二 练习拼读音节词。 1.教师出示车轮图片，同时出示音节词：chē lún。 1 指导学生读准lún，再让学生连起来读一读。 2 指导学生把音节词连起来读一读，注意连读。 2.请学生回忆刚才学习的方法，学习小组内自学。指名汇报；指生领读，全班跟读。（学习其余5个拼音词） 3.请学生用这些音节词说句话。 例：轮船在大海里航行。 教师相机正音。 三、拓展练习。 听录音，读一读拼音句子。 练读拼音儿歌。. 作业设计 课堂作业：读熟书上的拼音。 读熟书上的拼音，并用拼音词练习说话。 教后反思：