二年级上全册.doc

第一单元 秋天 教材分析： 本单元主体课文通过描写秋天特有的景物，从不同角度展示了大自然的多彩多姿以及人与自然的密切关系。《秋天到》按时间顺序分别描写了具有秋天典型特征的几种景物，突出了秋天的特点。《火红的枫叶》通过叙述“我”寻找火红的枫叶给老师做贺卡的过程，表达了“我”对大自然和老师的热爱之情。课文将人、植物、动物有机联系在一起，构成一种和谐的关系，从而使学生在欣赏、发现这种相互依存的关系。 “语文天地”通过读、背古诗《山行》，自读诗歌《露珠》，使学生进一步了解秋天的特点，感受秋天的可爱。通过讨论如何向爸爸妈妈请求带自己去观察秋天的景物，培养学生口头表达能力和交际能力，使学生在丰富多彩的语文实践中激发对秋天、对大自然的热爱之情。此外，“语文天地”还安排了字、词、句方面的练习，指导学生抄写句子，认识字典等。 教学目标： 1．会写15个生字，认字24个，学习多音字“转”。 2.能背诵《秋天到》和古诗《山行》。正确、流利地朗读《火红的枫叶》、《植物妈妈有办法》、以及自读课文《露珠》，理解课文内容，运用自己掌握的识字方法认读生字。 3. 复习巩固几种常用偏旁，感知字形、字义间的关系。 4．练习抄写句子，仿照例子说句子。 5．进行口语交际练习，学会清楚地表达自己的愿望，继续学习观察。 6．观察字典，认识字典，为学习部首查字法做准备。 秋天到 教学目标： 1．指导学生会认11个生字，会写7个生字。 2．指导学生有感情地朗读课文、背诵课文，感受秋天的美丽，培养热爱大自然的感情。 3．体会诗歌的音韵美，练习对对子。 教学重难点： 会认、会写本课生字。 引导学生通过朗读体会秋天的特点。 教学用具：挂图 教学课时：两课时 第一课时 1.学会书写7个生字，会认11个字。 2.正确流利有感情地朗读课文。 教学重难点： 1、分散生字学习难点，和朗读课文结合起来学习生字。 2、体会诗歌的音韵美。 教学过程 一、导入课题 　　1、?谈话：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？现在是什么季节呢？（板书课题）你的周围有什么变化吗？ 　　、?展示：师生展示收集的关于秋天的资料，学生说说秋天的特点，教师总结。 二、进行新课 　　1、抽学生读课文，检查学生读书情况。 　　2、正音，自主学习课文生字。 　 （1）、四人小组交流生字的预习情况。（主要是哪些拼音容易读错，如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁） 　 （2）、课堂内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，教师指导，板书重点。 易错音的字：多音字：“转”zhuan?(转凉转换转化)?zhuan(转动转圈) 翘舌音字：爽收霜边音字：凉 三拼音字：转凉爽霜降香黄后鼻音字：丰 v去掉两点的规律：菊 易错形的字：转排（注意笔顺） 课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。 　3）、学生自由书空学习生字，教师出示生字卡片检查巩固。 　　3、?再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？  板书：秋天到 多音字 ：“转” zhuan (转凉 转换 转化) zhuan(转动 转圈) 翘舌音字：爽 收 霜 边音字 ：凉 三拼音字：转 凉 爽 霜 降 香 黄 后鼻音字：丰 v去掉两点的规律：菊 易错形的字：转 排（注意笔顺） 作业 1、抄写课文生字给课文生字组词熟读课文 　　　　　　　　　　第二课时 一、复习检查 　1、?抽认课文生字，听写部分生词。 2、?秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？ 　　　　　板书：八月——秋天到九月——秋收忙十月——寒霜降 二、学习新课 　1、?抽生读课文第一节 　读懂了些什么？重点了解：天气变化（天转凉、风变爽）;有关蟋蟀秋天活动的知识。 　你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？ 　你喜欢秋天这样的天气吗？谁来读出喜爱的感情来。教师通过让学生体会重读部分表现特点的词语的方法读出感情。 　2、?秋天到了,农民伯伯在干什么呢?看书上插图,学生回答。齐读课文第二节，思考： 　“秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？ 　“田野翻金浪”指的是什么？ 　?农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。 　3、?在秋天，同学们喜欢什么景物呢？同桌交流收集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜欢他。自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？有什么特点？大雁排成行，去干什么呢？喜欢吗？读一读。 三、拓展升华 　　同学们，学习了课文后，知道了些什么？你喜欢上秋天吗？用你们喜欢的方式表达对秋天的喜爱。如：画一画秋天的景