人教新课标版(2013教材)初中九上1.2化学是一门以实验为基础的科学解读.pptVIP

1.2化学是一门以实验为基础的科学 一、课标导航 实验探究一 实验探究二 精华点拨 随堂练习 祝同学们学习愉快！ * * 人教新课标版（2013教材）初中九上 ★★ 了解科学探究的基本过程一般经历：提出问题、调查与查阅资料、猜想与假设、设计实验方案、进行实验操作、观察并记录实验现象、分析并得出结论和反思与评价等阶段 对科学探究的认识 目标层次 课标要求 知识内容 1、蜡烛燃烧是物理变化还是化学变化？ 2、蜡烛燃烧时的火焰分层吗？哪层火焰的温度更高些？ 二、核心纲要 (一)对蜡烛燃烧的探究 有白烟：蜡烛燃烧时先由固态转变成液态，再气化，而后燃烧 白烟燃烧：白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体小颗粒 熄灭蜡烛 ①将蜡烛熄灭，观察 ②用火柴点燃刚熄灭时的白烟 石蜡：具有可燃性，其火焰分三层，外层最明亮、内层最暗；火柴梗接触外焰部分首先变黑：外焰温度最高 烧杯内壁有无色液滴，澄清石灰水变浑浊：蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳 点燃蜡烛 ①用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰 ②取一根火柴，迅速平放在火焰中，1s 后取出 ③用一干燥烧杯罩在火焰上方，片刻取 下火焰上方烧杯，迅速倒转，向烧杯内倒入少量澄清石灰水、振荡 颜色：乳白色；状态：固态；形状：圆柱状 浮在水面上：密度比水小；切下一小块：硬度小投入水中未溶解：难溶于水 点燃前 ①观察蜡烛的颜色、状态、形状 ②用小刀切下一小块石蜡，投入水中 现象和结论 实验探究步骤 说明蜡烛可以气化 收集一瓶空气一瓶人呼出的气体观察现象 向一瓶空气和一瓶呼出的气体中个加入几滴澄清的石灰水，震荡，观察现象，能得到什么结论？ 用澄清的石灰水检验气体 现象 结论 现象 现象 (二)对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 盛空气的集气瓶内澄清的石灰水一段时间内没有变浑浊， 盛呼出气体的集气瓶内石灰水马上变浑浊：澄清石灰水的 主要成分是氢氧化钙，呼出的气体中有较多的二氧化碳： CO2＋Ca(OH)2→CaCO3↓＋H2O 燃着的木条熄灭：二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧 对着呼气的玻璃片上有无色液滴：人呼出的气体中有水蒸气 探究呼出气体的性质 ①向一个盛空气的集气瓶和一个盛呼出气体的集气瓶中，各滴入几滴澄清石灰水振荡 ②将燃着的木条插入另一个盛有呼出气体的集气瓶中 ③取一块干燥的玻璃片对着呼气，并与放在空气中的另一块玻璃片比较 集气瓶中的水被排出，集气瓶内充满气体：呼出的气体溶解性差 气体性质：无色，密度比空气大 用排水法收集气体 ①在两个集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放入水中，将塑料管小心插入集气瓶内，吹气 ②在水中集满气体后，用玻璃片盖住瓶口，从水中取出正放于桌面上 现象和结论 实验探究步骤 科学探究的八要素 提出问题： 从日常生活及化学学习中发现有价值的问题； 猜想与假设： 对问题可能的答案做出猜想与假设； 制定计划： 相互讨论提出实验方案； 进行实验： 根据方案进行实验，注意多观察、多思考； 搜集证据： 记录实验结果，调查、搜集证据； 解释与结论：整理事实及证据，判断假设的正误； 反思与评价：评价探究结果，反思实验过程中的优缺点； 表达与交流：同学之间交流、讨论。 在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象的描述错误的是( )。 (资料：白醋与纯碱发生化学反应产生二氧化碳) C实验3外焰部分的火柴梗最先变黑 D实验4烧杯内有气泡产生，蜡烛火焰熄灭 A实验1中蜡烛火焰逐渐熄灭 B实验2白瓷板表面无明显变化 【提示】B中白瓷板表面因有炭粒而变黑。 B *