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小学 语文 第五册 一、本册教材的编写体例和意图 二、本册的目标要求 1、 习惯 三、知识点、能力点、呈现方式、获得方式 2、 课文 3、习作 4、练习 5、综合性学习 （一）学习习惯 （二）识字、写字 （三）口语交际 （四）阅读 （五）习作 （六）综合性学习 语文知识综合运用，促进学生听说读写能力的整体发展。 小学 语文 第五册 一、本册教材的编写体例和意图 二、本册的目标要求 1、 习惯 三、知识点、能力点、呈现方式、获得方式 2、 课文 3、习作 4、练习 5、综合性学习 （一）学习习惯 （二）识字、写字 （三）口语交际 （四）阅读 （五）习作 （六）综合性学习 小学 语文 第五册 一、本册教材的编写体例和意图 二、本册的目标要求 1、 习惯 2、 课文 3、习作 4、练习 5、综合性学习 （一）学习习惯 （二）识字、写字 （三）口语交际 （四）阅读 （五）习作 （六）综合性学习 知 识 点 能 力 点 呈 现 方 式 获取方式 识 字 写 字 阅 读 习 作 口 语 交 际 综 合 性 学 习 主动、 独立 识字 的能 力；书 写能力 朗 读， 默 读 观察、思考、 想象、修改 口头表达能力 运用知识和能力解决问题 三、知识点、能力点、呈现方式、获得方式 小学 语文 第五册 一、本册教材的编写体例和意图 二、本册的目标要求 1、 习惯 2、 课文 3、习作 4、练习 5、综合性学习 （一）学习习惯 （二）识字、写字 （三）口语交际 （四）阅读 （五）习作 （六）综合性学习 知 识 点 能 力 点 呈 现 方 式 获取方式 识 字 写 字 阅 读 习 作 口 语 交 际 综 合 性 学 习 主动、 独立 识字 的能 力；书 写能力 朗 读， 默 读 观察、思考、 想象、修改 口头表达能力 运用知识和能力解决问题 三、知识点、能力点、呈现方式、获得方式 1、识字写字方面：课文，单元练习；2、阅读方面：课后练习，单元练习；3、习作方面：习作课，课文，小练笔；4、口语交际 方面：口语交际课、日常生活；5、综合性学习方面：说说做做，单元练习，课后综合性练习 。 小学 语文 第五册 一、本册教材的编写体例和意图 二、本册的目标要求 1、 习惯 2、 课文 3、习作 4、练习 5、综合性学习 （一）学习习惯 （二）识字、写字 （三）口语交际 （四）阅读 （五）习作 （六）综合性学习 知 识 点 能 力 点 呈 现 方 式 获取方式 识 字 写 字 阅 读 习 作 口 语 交 际 综 合 性 学 习 主动、 独立 识字 的能 力；书 写能力 朗 读， 默 读 观察、思考、 想象、修改 口头表达能力 运用知识和能力解决问题 三、知识点、能力点、呈现方式、获得方式 1、识字与写字方面：语境、阅读生活 ；2、阅读方面：指导、创设情境，自读自悟，知识的积累等 ；3、习作方面：指导、实践，合作与交流，积累运用 ；4、口语交际方面：创设情境，实现双向互动 ； 5、综合性学习方面：自主探究、合作交流 。 第三个内容： 说 单 元 苏教版小学语文第五册第七单元 语文 第五 册第 七单 元 一、本单元教材的编写体例 二、教材简析 三、教材的编排意图 四、教学目标 五、知识点、能力点、呈现方式、获取方式 本单元是由 “课文”、“习作”和“单元练习”组合的。 本单元安排了三篇课文、一篇习作和一个单元练习 1、让学生 在语文 学习的 过程中， 学习革 命领袖 的优秀 品质， 受到关 爱他人、 助人为 乐的思 想品德 教育； 2、向 学生 揭示 要想 获得 财富 或成 功就 必须 付出 辛勤 劳动 的道 理。 1、学 会30 个生 字， 理解 由生 字组 成的 新词 2、能 正确、 流利、 有感 情地 朗读 课文 3、学 会运 用“抓 住人 物的 神态、 动作、 语言 来体 会人 物内 心世 界”的 阅读 方法 4、联 系上 下文 理解 关键 词句 段 5、学 会默 读， 把握 课文 主要 内容， 感悟 其中 蕴含 的深 刻道 理 6、了 解自 编童 话故 事的 一般 要求 语文 第五 册第 七单 元 一、本单元教材的编写体例 二、教材简析 三、教材的编排意图 四、教学目标 五、知识点、能力点、呈现方式、获取方式 本单元是由 “课文”、“习作”和“单元练习”组合的。 本单元安