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单元及课题 第 6单元 课题：大海 设计项目 大海 教材 简析 本单元以“大海”为主题，编排了《我家住在大海边》《海水》两篇主题课文和“语文天地”。《我家住在大海边》描绘了海边渔村的美丽景色和“老爷爷讲故事”的情景，意境优美，情景交融；《海水》在“我”与海水的一问一答充满了儿童的好奇，富于丰富的想象。 设计 理念 教师创设情境，引导学生进入情境，激发参与到课堂活动中的积极性。放手让学生创设情境，调动学生的积极性，训练学生的口语表达能力。 单元目标（过程与方法、知识与技能、情感、态度与价值观） 1、感受大海的美丽景色，了解大海的相关知识，培养学生热爱自然、亲近自然的情感。 2、认识生字28个，学写生字11个，学习新笔画“提”、“横折钩”、“撇折”。 3、熟练掌握听读识字的方法，并且运用这种方法进行自主识字。 4、正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵《我家住在大海边》、《海水》。 5、通过认识偏旁单人旁、三点水旁，初步感受汉字表意的特点。 单元重点 1、认识生字28个，学写生字11个，学习新笔画“提”、“横折钩”、“撇折”。 2、熟练掌握听读识字的方法，并且运用这种方法进行自主识字。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵《我家住在大海边》、《海水》。 4、通过认识偏旁单人旁、三点水旁，初步感受汉字表意的特点。 单元难点 1、认识生字28个，学写生字11个，学习新笔画“提”、“横折钩”、“撇折”。 2、熟练掌握听读识字的方法，并且运用这种方法进行自主识字。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵《我家住在大海边》、《海水》。 4、通过认识偏旁单人旁、三点水旁，初步感受汉字表意的特点。 单元课 时安排 大海···········4课时 单元教学准备 词语卡片、生字卡片、flash课件、书。 课题 《我家住在大海边》（一） 课时 第1课时 教学 目标 知识目标: 1、学会认读12个生字，会写6个字和一个笔画。 2、会用“有-----有----还有-----”的句式说话。 能力目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 2、培养学生思维能力，提高 学生的口语表达能力。 情感目标： 感受诗歌的音韵美。 教学 重点 读词语，认读7个生字。 教学 难点 读词语，认读7个生字。 设计 思路 要让学生掌握正确的姿势、握笔方法、按田字格写等，要学笔画、笔顺。 教学 用具 词语卡片、生字卡片、flash课件、书。 教学方法 讨论法 观察法 情景练习 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、单元导入，整体感知课文 二、初读课文，认识生字、词 三、读中感悟，背诵课文 四、教学测评 五、作业 出示大海挂图 看后有什么想说的？ 1、板书课题：认识“住、边”两个字。 2、随文识字。 初读课文圈生字。 引导学生同桌合作，正字音。 引导抢答教老师读生字。随机扩词、说话练习。 引导齐读课文。 1、大海边有些什么？学生们自读课文，看看谁能回答。 2、画出月亮的样子。 3、知道关于大海的故事吗？ 4、配上音乐朗读课文。 5、各种形式背诵课文。 1、学了课文，你觉得大海什么样子？ 2、填空。 1、学生用绘画的方式表现自己心中大海的样子。 2、做填空练习。 丁丁家住在（ ）。 在海边有（ ）。 月亮湾里有（ ）。 打鱼船上有（ ）。 做填空练习 听引语，看板书，齐读。 听范读，初步感知课文意境。 1、齐读课文。 2、随文识字。 一边读课文一边圈生字。 1、自读课文，思考 2、用画笔表现月亮湾的样子。 3、说说自己了解的有关大海的故事。 4、配乐《大海啊，故乡》，学生朗读课文。 5、自由背，指名背，表演背，师生齐背。 学生练习 创设情景 各种形式的读，使学生在自主学习、合作学习中感到读书的快乐。 引申联想，同时进行口语交际练习。 检查学生对课文的理解程度。 板书设计： 　　　　我家住在大海边 住 位 他 故事 边 亮 湾 条 打 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 课题 《我家住在大海边》（二） 课时 第2课时 教 学 目 标 知识 目标： 1、会认、会写本课生字表的