想飞的乌龟1.docVIP

学 科 语文 版本册数 北师大版二册 课目名称 想飞的乌龟 共 1 课时 教学目标 1、重点学习乌龟飞上天后的段落，体会乌龟看见美景后的感受，积累语句。 2、体会理解，乌龟的美好愿望，并激励学生也要有自己美好的愿望并想办法实现。 3、有感情朗读课文，能表达出自己的体会。 教材分析 本文讲述了一只乌龟听到了小鸟们要到很美丽的地方去，于是产生了要一起飞上天的想法，结果小鸟真的带着乌龟上了天，让他感受到了飞翔的乐趣，并且看到了他没看到过的美丽景色。但在他开心极了的时候张开了嘴掉了下来。这个故事要引导孩子们坚持自己美好的愿望，并努力实现。因为本文是长文，对于一年级的孩子来说阅读起来有一定的难度，所以在划分课时的时候，主要在一课时解决把课文读通读懂的问题，并分散识字，在二课时时则主要引导学生体会、感受乌龟飞上天后的心情和感觉，体会这种美好愿望的实现是件值得高兴地事，并突破难点，同时在这个过程中进行偏正词组的积累和说话练习。 学生分析 低段学生喜欢童话故事，但不喜欢比较长的故事。所以在本课教学过程中反复朗读会冲淡学生的阅读兴趣，简单机械的问答会让低段学生失去对学习的关注，不能集中注意力。所以本课教学要充分利用学生年龄特点，利用多媒体激发学生兴趣，采取多种学习手段让学生进入故事情景。 教学重点 教学内容 措 施 媒体、资源应用策略 学习课文8自然段，体会乌龟飞上天的心情和感受 创设情景，带给学生身临其境的感受 通过多媒体技术手段把学生带进童话故事 教学难点 教学内容 措 施 媒体、资源应用策略 感受飞上天的感觉 想象画面，亲身体验 利用音乐把学生带进想象画面 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 媒体、资源 使用方式方法 环节一 引入课题 1、师：同学们，今天曹老师给你们带来了一位好朋友，瞧，和他打打招呼吧。（出词卡：乌龟）哇，可爱的小乌龟又来了，快读读他的名字吧。（贴词）： 2、这只可爱的小乌龟可不一般呀，他有一个很特别的愿望，你们知道是什么吗？对了。（补充板书，齐读课题） 1、生：有兴趣的与小乌龟打招呼 2、亲切地读课题《想飞的乌龟》 环节二 复习检查 1、师：今天我们的乌龟朋友还带来了它的伙伴们，每一个小伙伴背上有一个词语，看来小乌龟想考一考大家呢？孩子们能读出这些词语吗？好大声地读出这些词语吧。 2、师：看来生字词语掌握得很不错，不知道通过上节课的学习课文读懂了多少呢？我们知道乌龟都生活在陆地或水中，为什么这只小乌龟想飞上天 3、如果你就是那只乌龟，你愿意和小鸟一起飞吗？那我们要一起去问问小鸟 1、生看大屏幕，教师指到哪个词语，学生就大声读出词语 2、生：因为听到小鸟喊，所以想去美丽的地方看看 3、生：愿意 课件出示许多乌龟，每个乌龟背上背着一个词语，教师指到哪个词语，该词语随机变红放大 环节四 学习7自然段，小鸟想了什么办法帮助乌龟 1、师：告诉你们一个好消息，小鸟真的帮你们想了个好办法，想知道是什么办法吗？（课件出示7自然段）：自己读一读7自然段，一边读一边想小鸟想的办法是怎么样的，然后用自己的话把这个办法讲给同桌听一听（板书：读——说） 2、小鸟想出的办法是什么？谁来给大家说一说。 3、师带领学生一起理解小鸟的办法，并随文处理“棍子、叼着、两端”三个词语 4、抽生上台，指导用表演的方式理解小鸟的办法 5、课件出示小鸟和乌龟飞起来的画面，感受 1、学生自读课文7自然段，边读边想小鸟用什么方法帮助乌龟飞上天的。 学生两人同桌互相说一说小鸟想出了怎样的办法。 2、全班交流，用自己的话说说小鸟的办法。 3、随文理解“棍子、叼着、两端”三个词语，用手亲自指一指棍子的两端在哪里？ 4、四人小组根据老师的指导，分组演一演 5、看动画，体会飞上天的喜悦 课件设计了动画片段，小鸟用上了好办法帮助小乌龟飞上了天空。学生在观看动画的时候亲身感受到了终于飞上天后的喜悦 环节五 环节六 学习课文8自然段，重点体会乌龟飞上天后的感受和从天上看到的美丽景色，并积累词语 体会乌龟掉下来后会想什么 1、师：学生自己读课文，边