木头凳中学关于“师生管理资源配置”的调研报告.docVIP

关于“师生管理、教育资源配置”的调研报告 木头凳中学 木头凳中学自建立以来，办学条件取得了很大的改善，为了进一步落实教育优先发展的战略地位，我校全体教师认真学习了上级下发的学习材料，分小组积极讨论了“如何促进教育均衡快速健康发展”的问题。现将讨论结果报告如下： 一、调研内容 1．学校教育存在的问题？ 2．对“如何管理师生”、“如何合理配置教育资源”有何建议？ 二、调研时间：11月1日-8日 三、调研形式： 1．发放征求意见表 2．召开座谈会 四、调研对象：全体教职工、部分学生 五、现状分析： （一）教育资源匮乏。学校缺乏先进的教学设备，特色课程设置单一，并且没有专门的教室。 （二）教师素质不平衡。教师缺乏与县区具有优势学校教师的互动交流，教学理念不先进 （三）学校总体管理有序，但有些“问题学生”总是违规违纪，相对来说较难管理。 六、关于“促进教育均衡快速健康发展”的建议 （一）建立城乡互动机制是推动教育均衡快速健康发展的有效举措。教育均衡关键是师资均衡。城乡教师互动交流是促进教育、教学科研改革，推进教育均衡发展的一项重要举措。这项活动的开展有利于提高教师的综合能力，有利于教师相互取长补短，特别是对于教育教学、教研教改工作，起到不可估量的作用。 （二）建立城乡一体化教研活动机制是推动教育均衡发展的迫切需要。建立城乡一体化机制，可以将城乡教师紧密协作在一起，有助于教师之间营造并构建新型的开放与互动、合作与分享、关爱与支持的人际关系。要努力构建横向到边、纵向到底的城乡教研科研网络，组建片区联合教研组，开展城乡捆绑的教研活动，充分发挥县区学校、优势学校的引领、辐射作用。 （三）建立经费保障机制是推进教育均衡发展的基础。教育经费得不到保障，教学设施就不能加以完善。农村学校教学设施匮乏，学生学习的主要场所只有教室，微机课有微机室。没有图书室和阅览室，没有音、美专门教室，缺乏电教设备和远程教育设施。 （四）加强教师师资队伍建设。加强师资队伍建设不仅限于数量方面，更要注重“质”的建设。现在学校教师并不缺乏，关键是在学科分布上不均匀，有的科目教师超员，有的科目教师缺乏，这种现象导致有些教师“无用武之地”，在教育教学中无法得到历练。另一方面，教师培训只局限于网络培训，教师能力还需通过其他形式加以提高。 （五）强化“留守儿童”、“学困生”管理。对于这类学生除了教育其遵守学校规章制度，勤勉自励外，还要加强心理疏导，甚至开一门心理教育课也是必要的。 七、学校主要做法和成效 为了促进教育均衡健康快速发展，我校加大整改措施，并取得了一定成效。 （一）加强教育教学管理，促进教育快速发展。一直以来，我校坚持以育人为根本，教学为中心，质量为生命，以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理，优化管理，使学校管理制度化、规范化、科学化。 1．狠抓德育管理工作。我校始终把德育工作摆放在首位，成立以校长为首的德育工作领导小组，各部门、各班级、各学科各展其长、各负其责、相互配合、相互促进，制定计划、落实措施，齐抓共管，做到管理育人、教书育人、环境育人、服务育人。一是创建文明单位活动常抓不懈。学校充分发挥的作用，组织全校师生有计划、有步骤地开展争当文明学生、争当文明教师、创建文明班级、创建文明学校活动师生在活动中接受教育，陶冶情操，学校的精神面貌发生了喜人的变化二是严格执行升国旗制度，坚持每周一次班级代表国旗下讲话，使学生受到爱国主义的教育和熏陶。加强校园文化建设一是立足长远，认真做好学校建设的整体规划，大力整治校园环境二是绿化、美化环境，狠抓卫生工作的落实，责任到班，责任到人，保持窗明净三是加强校园文化建设，强化三风建设，定期布置、板报，定时、不定时检查、评比四是加强广播室建设，营造良好的育人环境，充分发挥其育人功能。强化教学常规管理一是严格执行教育行政部门的有关规定，教育教学秩序井然，严格执行国家和省颁行的课程计划、教学大纲，开足开齐课程，重视语文、数学，突出艺体特长，活动类课程按规定开设，有计划、有安排、有落实、有效果，提高学生素质，促进全面发展二是规范教学过程，抓好备、辅、改、考、评六个环节的管理，钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面。严格考勤坐班制度，教师实行签到签退制，坐班查堂制，保障教学时间的投入是加强教研活动，组织教师学习新理念和新做法是优化教师队伍，提高课堂效率。营造人尽其力、才尽其用的环境是面向全体学生、面向学生的每一个方面，重视后进生的转化工作，制定切实可行的后进生管理制度，努力做到热心、细心、耐心，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，动之以情，晓之以理，导之以行 1