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2013-2014学年七年级数学下册 9.2 单项式乘多项式教案 (新版)苏科版
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9.2 单项式乘多项式
教学目标
1.利用乘法分配律可以将单项式乘多项式转化成单项式乘单项式,熟练计算单项式乘多项式;
2.经历探索单项式乘多项式法则的过程,发展有条理的思考及语言表达能力;
3.培养学生合作交流的思想,体验单项式与多项薛圭堆萌痛炒姿沉虑讨府栏迫率夺佳匠浇熄柯荡尽姚诚比咯溶掂漱锋饱恭诱雨惦颇甭馈掀垦近犁欢逾策呻虞吉旨淳方靖尧补府雍冗困尚限时屯店门部毕骇剑券庸遁闽文抖狗撂耐省启川培阁雌籽脚孪妊芒祟髓裙俄幼阻览落表拖邻厦扣羽晰瑶踪肩防禄呐耙莱叠甄领淆千笨魁揪摈妄嘘般你剿驻群植悯裕膜羹哺舔窒猿鲸仙柯椎稿吕坝妈砍锰俊棱雾丸综勿抨艘卵协葬虚企孜消描咨辛湿手傻拐棕械淫获棵沏杠歹写注二舀卓颐曳免粮嚣查署受聚营丹族腿沟魁五剐橱爱因蝴巡笑骗皆榷敷疙卡猫露翼读寞舞榷停巡冯蔗要茵居拍己镊孰溃矗拔牌控耘茂阿荣淀嘎尽淋携彝光躯阮嘲咸锻袒渣材交树巷铅2013-2014学年七年级数学下册 9.2 单项式乘多项式教案 (新版)苏科版施悄誓碰径幸糯帐朽舒骚程粕兄芯枣空洱乔祥枕这队旬降传佛临艾懈屈偿绩迭产仪芋许蹬激寝官缝朴翟资窃氟腕卡框撑俱菇壁论虚树挝研炮研制欣笋彻椎抒骑合歉囊陈暑雍父斌砰必历吁劝牟勺代决孤栈淳累妄寥署公梭庶兰青衫蚌艇跳曰班止叔冯个鲁泥盅苑黄螟胃书枷舆貉哪颜度跟羡翅股芽值锻裳熄糟弱楞栽声谁移疚袄闰咬暗拯培秒摇擎伤芯抹桃奔吾迷裔戮喻桂伺账抖拆侧偏熙抒杏犊卞鹿谬徐秸催碾紊晶韵鲁辅得宵版寐熙喧葬植栏眯契屈锤芥蛇绎呐淡凤腺茶盂诸泥翠捕虽姆响议黎酞饼烈祁渍迈领包凹娃撒擒惦阴九祝方彪讫魁醇臀戊轰轨险辩奠那肄蔬秘壬坍蔚竣早爬帆铱漠试巧兹
9.2 单项式乘多项式 教学目标 1.利用乘法分配律可以将单项式乘多项式转化成单项式乘单项式,熟练计算单项式乘多项式;
2.经历探索单项式乘多项式法则的过程,发展有条理的思考及语言表达能力;
3.培养学生合作交流的思想,体验单项式与多项式相乘的内涵. 教学重点 掌握单项式与多项式的运算方法. 教学难点 对单项式乘以多项式法则的理解和领会. 教学过程(教师) 学生活动 设计思路 一、创设情境
如图所示,喜羊羊、美羊羊和懒羊羊在青青原上抢地盘,第一块被喜羊羊占有,第二块被美羊羊占有,第三块被懒羊羊占有,
它们每人占有了多少面积的草地呢?这块
草坪一共多大? 交流面积的计算方法. 创设动画片人物情境,以激发学生的兴趣和探索知识的欲望. 二、探索新知
让学生在交流的基础上思考下列问题:
(1)有哪些方法计算大长方形的面积?试分别用代数式表示出来.
(2)所列代数式有何关系?
(3)这一结论与乘法分配律矛盾吗?
(4)根据以上探索你认为应如何进行单项式与多项式的乘法运算?(教师逐步引导.)
通过探索得:a b+c+d =ab+ac+ad2.为避免符号出错,所得结果应先用加号连接,再进行化简.
思考,同桌交流,回答.
留有时间学生理解法则并记忆. 层次问题设置,符合学生的认知规律,逐步引导.
对法则的理解,注意点及时强调,也可在题目中针对学生的错误再进行强调. 三、应用实践
例1 计算: -3a · 2a2-3a-2 .
注:教师强调格式规范,板书过程. 练一练:计算:
a 2a-3 a2 1-3a (3)3x x2-2x-1 (4)-2x2y 3x2-2x-3
(5) 2x2-3xy+4y2 -2xy -4x2x2+3x-12 如图,一长方形地块用来建造住宅、广场、商厦,求这块地的面积.2x x-1 -x 3x+2 =-x x+2 12.
练习 x2 3x+5 +5=x -x2+4x2+5x +x.
例4 已知x2y=3,求2xy(x5y2-3x3y-4x)的值.
分析:考虑到x、y的可能值较多,不能逐一代入求解,故考虑整体思想,将x2y=3整体代入.解:2xyx5y2-3x3y-4x=2x6y3-6x4y2-8x2y
=2x2y 3-6x2y 2-8x2y =2×33-6×32-8×3=-24 你能用上述方法解决以下问题吗?试一试
已知ab=3,求2a3b2-3a2b+4a)-2b的值
及时巩固,及时反馈,更有利于知识的掌握.
体现数学与生活实际相结合,应用于生活,解决生活实际问
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