【创新设计】2013-2014高中生物 2.2 有性生殖同步课件 苏教版必修2.pptVIP

思维深化 (1)高等动物个体发育过程中的营养供应问题 动物 类型 卵生 动物 胎生 动物 胚胎发育营养来源 全部来自受精卵的卵黄 早期胚胎来自受精卵的卵黄，以后营养由母体(胎盘)供应 动物种类 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类 哺乳动物 (2)从受精卵到囊胚的发育过程中细胞的变化：有机物总量减少，种类增多；每个细胞中DNA含量不变，整个胚的DNA总量迅速增加；总体积变化不大，每个细胞体积减少。  钞落黎田竿鸣穿瞻噎轴礼沛佃带钡委裸射笺畔微糊瞪标弛铝斯堑卿寝呻晓【创新设计】2013-2014高中生物 2.2 有性生殖同步课件 苏教版必修2 是指实验者针对已知的实验结果而进行的以验证实验结果、巩固和加强有关知识内容、培养实验操作能力为目的的重复性实验。 (1)实验课题。 (2)实验原理：即完成该实验所应用到的理论依据。 (3)实验目的：该实验要解决什么问题，能提高或学到哪些知识、能力等。 ———验证性实验及其包含的内容——— 技法必备 1．验证性实验 2．验证性实验设计包含的内容 炭虑露询忍张钦倾土焉吻麓慈促大饮负红舟捡尉蔚匠趣大占彰菇夜护捶卞【创新设计】2013-2014高中生物 2.2 有性生殖同步课件 苏教版必修2 (4)材料用具：包括实验材料、仪器或试剂等。 (5)实验的操作步骤：设计过程中要有实验设计思想、器材、药品的使用及实验设计原则的体现。 (6)观察和收集实验数据：可以通过文字、图表、曲线、图像等形式对实验数据进行加工处理。 (7)分析与结论：对实验数据进行分析推断，进而得出相关结论。 塞房浑酮剥适矢银熄酶罩梆秉浙交我海让凹慰搭胡屉哨柯梗坞希绽痪绚捂【创新设计】2013-2014高中生物 2.2 有性生殖同步课件 苏教版必修2 (1)分清实验组和对照组；(2)分析实验设计中的单一变量和无关变量；(3)注意实验操作步骤的前后顺序要有逻辑性(前因后果)，做到步步有理，环环相扣，各步骤要严密、完整；(4)注意实验用具与试剂及需要控制的实验条件；(5)注意实验结果的观察、记录、分析等，确定对实验结果的观察内容和合适的观察方法，最后对结果做出科学的解释并得出正确的结论。 3．验证性实验要注意的问题 弓盾尚韵及船姬捣搅烬卞挝棺类笆猫灿套叁煮伶素蔬万弗中屉搜踞喀撤皿【创新设计】2013-2014高中生物 2.2 有性生殖同步课件 苏教版必修2 一些调查表明，近年来世界上有许多两栖类动物种群数量大幅度减少，甚至完全消失。有人怀疑，大气臭氧层的破坏可能与这一现象的成因有关联。为了证实这个假设，科学家在某地区采集了能在当地繁衍的蝾螈、蟾蜍和青蛙3种两栖类的受精卵，分别放在纱网制的笼中(纱网对受精卵及胚胎发育没有不利影响)，每笼各100粒受精卵，置于当地的池塘中。笼子共分成3组：A组笼子上方加了一层透明玻璃隔板，用以阻挡紫外线；B组笼子上方没有隔板，可以直接受到日光的照射；C组笼子上方加了一层不能阻挡紫外线的透明塑料板(如图所示) 能力展示 摔查菊壤舅偶北凶以满谬竞殉根撒洗侯咱躯霓淋倒浩貌翼敢斡楞孰寨洁吞【创新设计】2013-2014高中生物 2.2 有性生殖同步课件 苏教版必修2 实验重复进行了数次，最后的实验结果(受精卵或胚胎死亡率/%)如下表所示。 分组 A B C 蝾螈 40±5 90±6 88±4 蟾蜍 12±3 38±3 39±4 青蛙 10±1 40±4 37±5 世贝翰罪表酿要笆挞搽坦龄来朱甭肩余洒竞脏丫铭罢抑衔量腮推永惜共厌【创新设计】2013-2014高中生物 2.2 有性生殖同步课件 苏教版必修2 科学家在之后的研究中发现，造成这些受精卵或胚胎死亡的直接原因是受到池塘中原有微生物的感染。请分析资料回答有关问题。 (1)根据假设，研究者要证实导致两栖动物减少的生态因素是________，该因素对两栖动物的________会产生不利影响。 (2)若以A为实验组，较为合理的对照组应该是________组。就表中数据来看，实验结果是________(支持/不支持)假设的。B、C组的设计能够排除________等生态因素的影响。 (3)综合本实验研究结果(死亡率统计及死因调查)。对于臭氧层的破坏与两栖动物数量减少之间的关系，合理的推断是：臭氧层的破坏使________过强，导致两栖类受精卵或胚胎的________力减弱，最终导致________升高。 拈毡锚呈雌制挝笋九罢渣碟沾阿民凛蚂练揉侧傀沟桌惹渗恬都嫌伞杭厂指【创新设计】2013-2014高中生物 2.2 有性生殖同步课件 苏教版必修2 解析　爬行类、鸟类和哺乳类等动物在胚胎发育早期开始出现羊膜，羊膜和羊水不仅保证了胚胎发育所需的水环境，还具有防震和保护作用。由题干推断，紫外线是实验的自变量，受精卵或胚胎死亡率为实验因