【创新设计】2013-2014高中生物 3.2.2 性别决定和伴性遗传同步课件 苏教版必修2.ppt

当b基因纯合时，表现为非芦花，这对基因位于Z染色体上。让ZbZb(非芦花公鸡)与ZBW(芦花母鸡)进行交配，其后代基因型和表现型为ZBZb(芦花公鸡)、ZbW(非芦花母鸡)，这样就能在雏鸡时根据是否有条纹判断出雌、雄个体。 (1)根据子代性别、性状的数量比分析推断： 若告诉某一性状在子代雌雄个体中出现的比例或数量，则依据该性状在雌雄个体中的比例是否一致即可确定。 2．基因在常染色体还是在X染色体上的判断与实验设计 攘至尽淌柞蛀激摩框掉剂逼悯翱柱誉主哼讣索绵冲稿块柬典蹋虾颊姨酌茫【创新设计】2013-2014高中生物 3.2.2 性别决定和伴性遗传同步课件 苏教版必修2 雌蝇 雄蝇 灰身、 直毛 灰身、 分叉毛 0 黑身、 直毛 黑身、 分叉毛 0 据表格信息：灰身与黑身的比例，雌蝇中3∶1，雄蝇中也为3∶1，二者相同，故为常染色体遗传，直毛与分叉毛的比例，雌蝇中4∶0，雄蝇中1∶1，二者不同，故为伴性遗传。 (2)通过杂交实验推断基因位置 ①未知显隐性 方法：正反交法 结果预测及结论： 锄捌勿雪抖枯壕疯姆爱携击叠巨婪垣伐珊听疤芝仆莎剥揩砧玖给狮洪帽树【创新设计】2013-2014高中生物 3.2.2 性别决定和伴性遗传同步课件 苏教版必修2 A．若正反杂交结果相同，则该基因位于细胞核内的常染色体上。 B．若正反杂交结果不同，且子代性状表现与性别有关，则该基因位于性染色体上。 ②已知显隐性 方法：隐性雌性×显性雄性 结果预测及结论： A．若子代中雄性个体全为隐性性状，雌性个体全为显性性状，则基因位于X染色体上。 B．若子代中雌雄个体具有相同的性状分离比，则基因位于常染色体上。 ③已知显隐性，且显隐性基因的基因频率相等 技恋述庇拐惰琼积琢痪话婉唁溶谭蛛寇独剃酵睬撵短今霞维月僧刨岿记小【创新设计】2013-2014高中生物 3.2.2 性别决定和伴性遗传同步课件 苏教版必修2 方法：选多组显性的雌性×显性的雄性。 结果预测及结论： A．若只在雄性后代中出现隐性性状，则基因位于X染色体上。 B．若雌雄后代中均出现隐性性状，则基因位于常染色体上。 (1)已知显隐性 纯合隐性雌性×纯合显性雄性。 结果预测及结论： ①若子代全表现为显性性状，则基因位于XY的同源区段。 ②若雌性后代全表现为显性性状，雄性后代全表现为隐性性状，则基因位于XY的非同源区段。 3．判断基因位于XY的同源区段还是仅位于X染色体上 悄葵生淮膘刽声寺挎讶吗樱阿溪磕哆且鸽衬葛罢畅寸内裕普魄喷寐舟侗修【创新设计】2013-2014高中生物 3.2.2 性别决定和伴性遗传同步课件 苏教版必修2 (2)未知显隐性：可设计正反交实验予以确认(若F1无法确认时可令F1彼此间相交进一步确认)。 可设置如下实验 显性纯合♀×隐性纯合 ♂→F1；F1雌雄个体杂交，依据F2性状表现确认基因位置。 Y染色体上基因控制的性状只表现在雄(男)性中，即凡性状可在雌性(女性)中表现者，一律不属伴Y遗传。 4．XY同源区段与常染色体遗传的确认 5．Y染色体上基因的确认 勺极汪孩毗栗坞怨牟访匈幢资绘蕾损蜕掠疗樱卧敝拜邹菱待兹靴卢倒怯区【创新设计】2013-2014高中生物 3.2.2 性别决定和伴性遗传同步课件 苏教版必修2 石刁柏(嫩茎俗称芦芛)是一种名贵的蔬菜，为XY型性别决定的雌雄异株植物。野生型石刁柏(纯合体)叶窄，产量低。在某野生种群中发现了几株阔叶石刁柏(突变型)，雌株、雄株均有。分析回答下列问题。 (1)同为突变型的阔叶石刁柏，其雄株的产量与质量都超过雌株，请从提高经济效益和育种效率的角度设计出遗传育种方案(文字表述)。 能力展示 (2)有若干具有某相对性状的雌、雄石刁柏，其中雌株为隐性纯合体，雄株为显性纯合体(注：XAY、XaY均视为纯合)，控制该性状的基因可能位于常染色体上 颊悼侥蝎及群朴妨觅诲免医乔部黑炼知故眠晶印隧颜螟贞晓跪鳞损贴枷厌【创新设计】2013-2014高中生物 3.2.2 性别决定和伴性遗传同步课件 苏教版必修2 或X染色体的特有区段(如图Ⅱ-2区段)或X、Y染色体的同源区段(如图I区段)，请补充下列实验方案以确定该基因的位置。 取若干雌、雄石刁柏种植，若杂交后代中________，则该基因位于X染色体的特有区段。若后代中无论雌、雄株均为显性，则再选取后代中雌、雄株进行杂交，若后代中________，则该基因位于常染色体上，若________，则该基因位于X、Y染色体的同源区段。 团妓绘翼旱盐哎陇原课咽专售洼涨闻二乘梗沙拯廷丙寝酷氨绰壹婪线状茵【创新设计】2013-2014高中生物 3.2.2 性别决定和伴性遗传同步课件 苏教版必修2 解析　若A基因位于X染色体的特有区段，则XaXa×XAY →XAXa