零指数幂与负整数指数幂(第三课时).docVIP

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零指数幂与负整数指数幂(第三课时)

第周 时间 地点 年级 参与人员 主备人 中心议题 中心发言 内容 复习导入 我们知道光的速度约为座机电话号码0米∕秒,太阳半径约为696000千米,目前世界人口约为座机电话号码00,这些数比较大,你能用科学计数法表示出来吗? 科学计数法的表示形式: 那么像0.0000257 , 0.0000000083能不能用科学计数法表示呢? 学生练习 学生交流 学生探讨对a的要求,n与原数位的关系 学生思考 通过复习正整数指数幂,激活学生原有的知识,为学习负整数指数幂做好铺垫 二.探索新知 问题1. 想一想: 2.做一做: 1 0.2 2* 2 0.02 2 * 3 0.002 2 2 * 3.试一试: 1 0.00008 2 0.0033 3 0.00074 4.猜一猜: 小于1的正数可以用科学记数法表示吗?怎样表示? 结论:小于1的正数可以用科学记数法表示为 的形式.其中 是整数数位只有一位的正数, 是正整数. 思考: 对于一个小于1的正小数,如果小数点后至第一个非0数字前有8个0,用科学记数法表示这个数时,10的指数是多少?如果有 个0呢? 结论:小于1的正数可以用科学记数法表示为 的形式.其中 a是整数数位只有一位的正数, n是负整数. 思考: 对于一个小于1的正数,用科学记数法表示这个数时,10的指数是多少?如何确定 学生独立思考解决.请各小组派代表口答. 师生共同评析.教师要引导学生观察. 教师提出问题,鼓励学生,勇敢地说出自己的发现. 组织学生讨论、交流,得出结论. 完成教学目标3 巩固练习 1.P35随堂练习,习题 2.议一议P34 学生练习,学生黑板上板演 利用计算器小组合作解决。并合作解决问题2 巡视过程中发现问题,引导集体交流 总结 今天学习了什么内容?有何收获? 学生小结: 式, n是负整数. 理解公式规定的合理性, 并能与幂的运算法则一起进行运算。 作业 A.伴你学P21 B能力提升 通过作业,牢固掌握本节课所学知识,并能运用知识计算。 板书 科学记数法 n为负整数 1微米 米 参与教师议课:

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