青岛版二年级上册.docVIP

二年级上册 一 看魔术 一一乘法的初步认识 一、教学内容 乘法的初步认识：有关1和0的乘法。 =、教学要求 1能根据加法算式列出乘法算式。 2知道乘法算式中各部分的名称。 3会计算有关1和0的乘法。 4在解决问题的过程中，体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关 系，感受乘法计算的简捷性，初步有符号感。 三、教学重点 初步理解乘法的意义体会乘法与加法之间的关系。 日、教学难点 有关0的乘法。 五、信息窗 信息窗1 (一)教学目标 1结合具体情境，学习求几个相同加数和的计算，感受连加算式的特点。 2．经历数与算的过程，体会加法运算的局限性。 3．激发产生简化算式的愿望，为学习乘法奠定情感基础， (_二)课时安排：2课时 第一课时：红点和绿点，自主练习第1～3题。 第二课时：自主练习第4～6题，补充练习。 (三)教学要点的设置与功能 红点：变出了多少朵花? 2+2+2 学习求几个相同加数和的计算。 绿点：一共有多少个灯笼? 3+3+3+3+3 巩固深化求几个相同加数和的计算。 小电脑：要计算这样的20串灯笼的个数，怎样写算式呢? 3+3+…．．+3 20个3 感受用加法解决此类问题的繁琐．胜。 信息窗2 (一)教学目标 1结合具体情境，借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义。 2能根据加法算式列出乘法算式，知道算式中各鄙分的名称，会读写算式。 3-经历数与算的过程，体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系， 感受乘法计算的简捷性，培养初步的符号感。 4体验乘法与生活的密切关系，初步形成合作意识。 (_二)课时安排：2课时 第一课时：红点和绿点，自主练习第1～3题。 第二课时：自主练习第4～7题。 (三)教学要点的设置与功能 红点：一共有多少个宝葫芦? 8×5或5×8 学习乘法的意义、写法、读法和乘法算式各部分名称，体验 用乘法解决此类问题的简捷性。 绿点：一共有多少只小鸟? 4×3或3×4 巩固所学知识，体会乘法的意义。 信息窗3 (一)教学目标 1-结合具体情境，借助相同加数连加的计算，学习有关1和O的乘法。 2·经历数与算的过程，通过游戏和多种练习，在教师的引导下，发现“l和 任何数相乘都得任何数，O和任何数相乘都得0”。 3培养用数学的眼光观察现实生活，增强应用数学的意识。 (=)课时安排：2课时 第一课时：两个红点，自主练习1～3题。 第二课时：自主练习第4题和“我学会了吗?，， (三)教学要点的设置与功能 第一个红点：原来三顶帽子里一共有几只鸽子? 1 x 3或3×1学习有关1的乘法算理和计算方法。 第二个红点：现在三顶帽子里一共有多少只鸽子? 0×3或3×0学习有关0的乘法的算理和计算方法。 小电脑：你发现了什么? 引导学生发现“1和任何数相乘都得任何数，0和任何数相乘都得0”的规律 二看杂技 一一表内乘法(一) 一、教学内容 1～5的乘法口诀。 二、教学要求 1．掌握1—5的乘法口诀，理解每句乘法口诀的意义。 2会用口诀解决乘法问题。 3在探索口诀记忆方法的过程中，形成初步的合情推理能力。 三、教学重点 2、3、4、5的乘法口诀。 四、教学难点 乘法口诀的编写和意义。 五、信息窗 信息窗1 (一)教学目标 1在已有知识经验的基础上探索编制5和2的乘法口诀的方法，初步学会 利用5和2的乘法口诀解决简单的实际问题。 2经历乘法口诀的编制过程，在探索口诀记忆方法的过程中形成初步的合 情合理的推理能力，发展应用意识。 3在编口诀、记口诀的过程中，培养探索精神和创新意识。 (二)课时安排：3课时 第一课时：5的乘法口诀，自主练习第1题第一行，补充练习。 第二课时：2的乘法口诀，自主练习第1题第二行和第2、3题。 第三课时：自主练习第4～8题。 (三)教学要点的设置与功能 第一个红点：你能接着说下去吗? 学习5的乘法口诀。 第二个红点：一共转动着多少块红方巾? 5 × 2或2×5巩固、应用5的乘法口诀求积。 第三个红点你能编出2的乘法口诀吗? 学习2的乘法口诀。 第一个绿点：台上一共有多少卜红灯笼? 2×4或4 x 2巩固，应用2的乘法口诀求积。 第二个绿点：这么多口诀，怎么记呢?