第三单元同在阳光下复习教案(教科版政治九年级全册).docVIP

第三单元 《同在阳光下》复习设计 课时 1 设计 吴 怀 忠 一、教材分析 保障每一个人的基本生存权利，是一个社会进步与文明的体现。关注弱势群体，是我国政府非常重视的问题。本单元遵循感性认识——理性认识——实践的逻辑。第七课“关注弱势群体”重点是展示现实生活中不同弱势群体的真实处境，引起学生情感上的震憾。第八课“日月无私照”重点在于理论分析，通过平等、公正这一主线，从人格权利等层面开展论述，帮助学生正确认识弱势群体，明白公正与平等的内涵和意义。第九课“共享阳光”则侧重于学生行为习惯的养成。最后激发每一个人特别是暂时的弱者鼓起生活勇气，以积极健康的心态投入生活。 教学目标： 1、2、3、学情分析 设计 及时点评 既然大家都已知道了弱势群体现象产生的原因。那么，该怎样改变这一现象呢？（停顿）新加坡《联合早报》记者也和我们有同样的疑问，她向我们的总理提出了两个问题。投影新加坡记者的问题：作为总理，您如何指导政府促进社会公平正义？保障中国人民过更幸福、更美好、更有尊严的生活？（原音回放：新加坡记者的提问） 面对记者的提问，如果你就是国务院总理，你会如何作答？ 你能谈谈这样做的意义吗？ 下面给大家几分钟，相互讨论讨论。 请小组代表发言（或抽生发言）。 及时点评：为“小总理”和他的智