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了解文体 议论文知识 1、定义：证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的观点。 2、议论文的三要素 论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。 论据就是证明论点的材料、依据。 论证就是用论据来证明论点的过程 。 3、论证方式： 立论：立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。 驳论：驳论是就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张。 4、议论文的基本层次结构 提出问题-分析问题-解决问题 默读课文，整体感知 找出每一段中表达作者观点的关键语句，然后总结作者的思想观点。 第1段：人类“征服自然”的想法是错误的。 第2段：大自然窃笑人类。 第3段：人类发明的工具可能是人类的陷阱。 第4段：宇宙一定存在比人更高级的生物。 第5段：大自然的智慧也远胜于人。 第6段：人类的智慧是宇宙自我认识的工具。 第7段：人类只是宇宙大生命的一个组成部分。 第8段：宇宙本身就是硕大的永恒的生命。 第9段：生命都是宇宙物质的另一种存在方式。 第10段：在宇宙中处处都是人类的兄弟。 第11段：我们应当视其他生物为我们平等的生命，敬畏它们就是敬畏宇宙，敬畏自然，敬畏我们自己。 划分结构，理清思路 第一部分（1段）：指出人类宣称“征服自然”，实在是不自量力的狂想。? 第二部分（2~5段）：着重比较人类智慧与大自然的智慧。? 第三部分（6~7段）：进一部阐述人类智慧与大自然智慧的关系。 第四部分（8~10段）：作者从自然智慧进而论述宇宙生命。? 第五部分（11段）：得出人类理应敬畏自然的结论。? 看 看 这 些 美 丽 的 自 然 风 光 看 看 这 些 美 丽 的 自 然 风 光 看 看 这 些 美 丽 的 自 然 风 光 看 看 这 些 美 丽 的 自 然 风 光 再读课文，整体分析 作者在文中认为敬畏自然的具体理由是什么？ 阅读2-4段 阅读第5段 阅读第6-7段 阅读第8-10段 写作特点 写作特点 文章运用了哪些写作手法，对文章的表达效果有何作用？ 把下列陈述句改为反问句，并说说改后的表达效果有什么不同？ 语言品味 本文有许多语句富有哲理,请仔细体会它们的含义。 1、人类为自已取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。 3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。 4、这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。 写作手法 文章运用了哪些修辞手法，有何表达效果？ 对比：人类的智慧和自然的智慧，不但两大方面构成对比，而且两个方面的议论又有对比，用自然的眼光看人类的智慧，就包含着对比。 拟人： “宇宙的智慧、宇宙的生命”。把宇宙比拟成为人，将宇宙的一切，都设想为造物主的创造，那么这种创造的智慧真是太神奇了。 ???? “人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一” 反问： 是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。 反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。 试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句。 ◆多音多义字 根据解释写出相应词语： ◆理解字义 美好家园 姻肉瘫氓都战劫唆镑蘸力歼咨卿浚檀铃落李绞动仟肯贸楞于禄琼曲坦顷十敬畏自然上课稿敬畏自然上课稿 湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然赋予人类的最美妙的诗文和乐章。但这些诗文和乐章却不是每个人都能读懂的。当我们为宇宙的神秘而惊讶，为人类的智慧而自豪时，我们应该想到，正是大自然那无与伦比的智慧创造了这一切，当我们为“征服 自然，改造自然”而沾沾自喜的时, 我们是否想到，我们在这条路上 的步子到底迈出了多远？ 棋屹蝶帽窍醇么何峙监但伟递此川雅檬胚婶彩广胞芳脚硕淮慢资肘滦癣残敬畏自然上课稿敬畏自然上课稿 环境与人类共存，资源开发与环境保护协调。 破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。 地球是一叶扁舟，人需要同舟共济。 手拉手整治母亲河，心连心保护大地球 。 存一分敬畏，留一分安全。 摄肖速学津潦踌纂煎误宪孕力所勒堑裳继媒台慷于旁勘誊帆钩獭辖芹增砷敬畏自然上课稿敬畏自然上课稿 ◆读准字音 蓬蒿( 　)（　　）斥鷃（ ）　 相形见绌(　　） 咫尺（　　） 深邃（　　） 混淆（　　） 鲲鹏( ) 狼藉 ( ) 美味佳肴( ) 呐喊(