高職生對高學歷及高失業率的迷思.docVIP

高職生對高學歷及高失業率的迷思 指導老師(謝秀珍)1 參賽組員(蔡佳穎、王怡雯、楊俐芯)2 1土庫商工 商業經營科 2土庫商工 商業經營科 摘要 從媒體的報導上得知，「、「、97年最新統計，高學歷的人失業率也逐年增高，為什麼會這樣呢？由於現在學歷太容易取得，造成高學歷的人增多，但卻沒有擁有相等的工作能力，這些擁有高學歷的人，都認為自己應該要有一份很好的工作，但是現在的大學生，卻沒有具備實質的工作能力，因此很快的就被淘汰了，所以在現今的社會中，需要的是實力，而不是一張空有學歷的畢業證書。 畢業是否等於失業，在現在社會中常常可以聽到或是看到，大學生一畢業就沒有工作，但相較以前，這樣的情況是不會出現的，因為以前大學學歷取得是非常的困難，因此大家都能珍惜這得來不易的學習機會，但現在卻不是如此，大學生滿街是。這樣的情況讓我們擔心著，未來是否畢業就等於失業，基於以上這兩原因，高學歷、高失業率及就業工作能力正是我們所要探討的主題。 1.2研究目的 1.2.1破除高職生認為高學歷等於好前途的迷思 1.2.2了解高學歷及高失業之間的關係 1.2.3探討就業所需的能力 1.2.4如何在高學歷的社會下脫穎而出，找到適合自己的工作 1.3研究方法 由於我們的題目符合時事問題，所以我們可以找到相關的資料、數據，例如：失業率，我們可以上行政院主計處的網站，找尋歷年相關數據；而高學歷及高失業率二者間的相關資料，我們可以到圖書館翻閱相關的書籍雜誌，也可以上網瀏覽相關的報導和文章或是找相關的論文來參考，讓我們所做出來的研究，不僅詳盡且更有依據。“學歷”。而在社會中，人們普遍所說的“學歷”是指具有特定含義、特定價值的“學歷”，也就是說一個人具有什麼學歷，是指一個人最後也是最高層次的學習經歷，經教育部門批准、實施學歷教育、國家認同的文憑頒發權力的學校及其它教育機構所頒發的學歷證書為憑證。 2.2就業的定義(註2) 年滿十五歲從事有酬勞的工作，或每週從事十五小時以上沒有酬勞在家工作的人皆為就業者。 2.3就業所需的技能(註3) 2.3.1基本能力：閱讀、書寫、運算 2.3.2溝通技巧：說話、聆聽 2.3.3適應能力：解決問題、創意思考 2.3.4發展能力：建立自尊心、激發工作動力和訂立目標、策劃升學就業事宜 2.3.5加強團隊效益的能力：人際技巧、團隊精神、協商技巧 2.3.6影響能力：了解組織文化、分享領導工作 2.4失業的認定(註4) 失業認定是指：被保險人在離職後，應該檢附離職或者定期契約證明文件及國民身分證或其他足以資證明身分的證件，親自向各地公立就業服務機構辦理求職登記、申請失業認定及接受就業諮詢，並填寫失業認定、失業給付申請書及給付收據。公立就業服務機構受理求職登記後，應辦理就業諮詢，並自求職登記之日起14日內推薦就業或安排職業訓練。如未能於該14日內推介就業或安排職業訓練時，應於翌日(即登記之日起15日)完成失業認定，並發給失業認定證明書。 2.5失業的定義(註5) 國際勞工組織ILO(International Labor Office)對於失業者之定義為特定年齡以上之人口於資料標準期間內，失業者須符合以下三種條件： 2.5.1没有工作(沒有受雇於任意有酬勞的工作)。 2.5.2隨時可以工作(指在資料標準期間內，隨時可以接受有酬勞的工作)。 2.5.3積極在找尋工作者(意指調查資料標準期間內採取特定之步驟找尋有酬之受雇者工作或自營作業者工作，這些步驟包括向公立或私立就業機構登記、向雇主申請、尋找工作地點、市場、找尋報紙之求才廣告、尋求親朋之協助、尋求設備設立企業、調度資金、申請執照等。) 2.6失業的種類(註6) 2.6.1摩擦性失業：從低所得工作移轉至高所得工作的過程 2.6.2結構性失業：因為產業升級造成專長不符 2.6.3季節性失業：基於產業本身的性質 2.6.4隱藏性失業：隱藏性的失業是指勞動者本身雖擁有工作，但此一工作並不適合其本身所學的專業訓練，或工作時間偏低，生產力亦偏低，故其所得亦偏低，而若勞動者的生產力為零，則就是一種隱藏性的失業。例如：農夫勞動力原已足夠，其兒子幫忙種田，兒子之MPL幾乎為0。 2.6.5非自願性失業：根據勞保局非自願離職的定義則是，因投保單位關廠、遷廠、休業、解散、破產宣告離職(註7) 失業率的計算：失業者在勞動力人口中所占的比率稱為失業率。計算方法如下： 失業率(%)= x100% (1) 廣義失業率則多納入了非勞動力中的「有意願工作而未找工作者」。廣義失業率(%)的計算公式為： x100% (2) 2.8失業的種類及因應方法(註8) 2.8.1摩擦性