江苏省南京市江宁区淳化初级中学八年级生物上册《第7单元 第19章 第2节 生态系统的能量流动和物质循环》（第一课时）学案（无答案） 苏教版.docVIP

课题：第二节生态系统中的能量流动和物质循环 （第1课时 ）学案 班级： 姓名： 小组： 学习目标： 1、理解营养级，能够说出食物链中生物所处的营养级 2、分析生态系统中的的能量流动的过程、途径和特点（→表示流量流动） 学习重点：分析生态系统中能量流动的过程及特点 。 学习难点：分析生态系统中的能量流动。 学生课前准备：午餐吃的食物所在的食物链 学习过程： 视频：喜羊羊和灰太狼主题曲；写出一条在这青青草原上的食物链。 引入：灰太狼捕羊是为了获得羊体内的物质和能量，下面我们就来专门学习一下 板书：第二节生态系统中的能量流动和物质循环 （第1课时 ） 活动一自主学习 学生自读课文107页，对照图19-6营养级示意图，思考： 1.什么叫营养级？ 2.怎么判断某一生物所处的营养级？ 牛刀小试 及时反馈 下图是某草原生态系统的食物网简图，分析回答： 图一 1、老鹰处于几个营养级？草处于几个营养级？ 2、根据草和老鹰处于的营养级说明了什么？ 活动二、讨论学习： 俗话说：“万物生长靠太阳。”小组讨论分析： 1 太阳的能量是如何进入生态系统的？ 2 生态系统中能量的起点是什么？ 3 在生态系统中能量又是通过什么途径流动的？ 4 生态系统的能量流动具有什么样的特点？ 拼图游戏：拼图游戏，每组试用信封中的材料拼出生态系统能量流动的过程。比一比，哪组 最快最好。 相信自己：学完营养级以及能量流动你知道能量流动的起点和规律了吗？ 二试身手 积极思维 观察图一中 想一想 1、你能指出鹰获得能量最少的食物链吗？ 2、那鹰获得能量最多的食物链呢？ 比一比：1、使用农药控制害虫，农药在图中哪种生物体内富集最多？ 2、鹰在哪条食物链中富集最严重？ 3、你能比较能量流动特点和生物富集现象的区别吗？ 延伸思考：1、食物链可以无限延伸吗？为什么？ 2、草场退化的原因是什么？ 反思交流 归纳小结 聪明的你，这节课有哪些收获呢? 大显身手 反馈练习 1（A)．下列关于生态系统中能量流动的叙述，正确的是（ ） A．单方向的 B.可循环的 C.逐级增加的 D.与光合作用无关 2(B).下表为某水域生态系统流进各营养级的能量数值表，表中甲、乙、丙、丁分别表示不同的营养级，其构成的食物链是（ ） 营养级 甲 乙 丙 丁 能量（102KJ/m2） 141.10 15.91 0.88 871.27 A.甲→ 乙 → 丙→丁 B.丁 → 丙→ 乙 → 甲 C.丙→甲 →乙 → 丁 D.丁→甲 →乙 →丙 实战演练 （07）26．（4分）下图为某海洋生态系统的食物网，请据图回答： ⑴ 该生态系统食物网中共有 ▲ 条食物链。 ⑵ 该生态系统中能量流动开始于 ▲ ，并通过食物链逐级传递。 ⑶ 在最长的一条食物链中，属于第三营养级的生物是 ▲ 。 ⑷ 科学家研究表明，当该海洋生态系统被DDT污染，则DDT可通过食物链富集， 最终体内DDT浓度最高的生物是 ▲ 。 学以致用一联系生活 1、请借助你平时的午餐，说出一、两条以你为终点的食物链和营养级。 2、你对光盘行动有什么看法？又是如何付诸于行动的？ 学以致用二荒岛求生 小故事：鲁滨孙流落到一个荒岛上，那里除了有能饮用的水以外，几乎没有任何可供人或鸡食用的食物。他随身尚存的食物只有一只活母鸡和15千克玉米。你认为以下哪种策略能让他维持更长的时间来等待救援？试说明理由。 提示：下面有两项选择： 1.先吃鸡，再吃玉米；2.先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。