第5章技能探索解析.pptVIP

技能探索 困惑： ?尽管我们常常谴责人类不了解自己的缺点，但恐怕也很少有人了解自己的长处。就像在泥土中埋藏着一罐金子，土地的主人却不知道一样。 ???????????????????????????????-----Jonathan Swift 技能探索知识点： 能力与生涯发展的关系 能力倾向 技能 技能组合是人才市场竞争获胜的法宝 雇主最重视的技能： 你有哪些专业知识技能？ 自我管理技能 自我管理技能探索 可迁移技能探索 个人技能与职业技能的桥梁 职业对技能的要求 具体包含以下内容： 1、你想到达的目标：即需要完成的事情 2、面临的障碍、限制、困难 3、你的具体行动步骤：你是如何一步步克服障碍、达成目标的？运用到哪些技能（尤其是可迁移的技能，按优先次序加以排列）？ 3、对结果的描述：你取得了什么成就？ 4、对结果的量化评估：可以证明你成就的任何衡量方法或数据 活动：撰写成就故事 简历和面试所展现的自己的技能一定要和职位要求的技能相匹配。 4 5 * * 性格探索 兴趣探索 工作世界探索 技能探索 价值观探索 1不知道自己能做什么？ 2不知道自己有什么长处会被用人单位看上？ 3不知道能否胜任已找到的工作？ 1 杨超是英语专业学生，他感到会英语的人太多了，自己仅掌握这一个工具不会有太大竞争力。还有，将来从事的工作与语言有关的，大概只有翻译、教师等职业，择业面很窄。如果将来从事的工作与语言关系不大，就需要其他的技能，可是他不知道需要一些什么样的技能才能帮他找到一份比较好的工作。 2 2 夸夸我自己…… 请大家在3分钟内在纸上尽可能多地写下自己所拥有的能力。写得最多的人有奖。 教学目标 认知目标： 在职业规划中能重视对个人技能的澄清，愿意在今后的生活实践中不断观察反思并有意识地培养自己所欠缺的技能。 正确认识能力和技能的概念及分类。 能力与生涯发展的关系 1 能力的分类 2 能力倾向分类 3 技能分类 4 4 5 1、 内在满意 2、 外在满意 3、 内在满意与外在满意同时实现 能力的分类 能力倾向/天赋（aptitude,gift）:每个人都有的上天赋予我们的特殊才能但有可能未被开发而荒废（潜能）。 技能（skill）：是经过学习和练习而培养形成的能力。例如：阅读能力、人际交往能力，沟通能力等。 自我效能感（self-efficacy）:在实际生活和工作中，起决定作用的往往不是个人的能力，而是个人的自我效能感，即个人对自己的能力、以及运用该能力将得到何种结果所持的信心或把握程度。 插土豆！ 多元 智力 论 Text 自知-自省智力 逻辑-数理智力 视觉-空间智力 交往-交流智力 身体-动觉智力 音乐-节奏智力 言语-语言智力 加德纳多元智能 美国哈佛大学教授、发展心理学家加德纳提出多元智能理论。 智力是多元的——是由同样重要的多种能力，而不是由一两种核心能力构成。这组能力是以相对独立的形式表现出来。 世界上的每一个人不存在谁更聪明的问题，只存在不同的个体各自在哪个方面聪明以及怎样表现出聪明。 每个人都是独特的，同时，每个人又都是出色的。 至少有7种不同的智能： 言语——语言智力 逻辑——数理智力 视觉——空间智力 音乐——节奏智力 身体——动觉智力 交往——交流智力 自知——自省智力 加德纳多元智能 1、 专业知识技能 2、 自我管理技能 3、 可迁移技能 “技能组合” ----复合型人才 知识技能 自我管理技能 可迁移技能. 1沟通能力2积极主动性3团队合作精神4领导能力5学习成绩6人际交往能力7适应能力8专业技术9诚实正直10工作道德11分析和解决问题的能力 美国雇主最重视的技能 1、4、6、7、11属于可迁移技能； 2、3、9、10属于自我管理技能 5和8属于知识技能 分析后看到 我们所需要的人才不仅是看学习成绩，还需要有其他的综合能力：良好的沟通、表达能力，较强的分析、组织能力及领导能力；最重要的是有团队精神……其他专业的学生只要有兴趣和具备要求的素质，财会背景不是问题。因为我们对新员工有专门的培训计划，第一年的主要内容就是针对非专业学生补充财会基础的。 ——《四大会计师事务所开始校园点将》 摘自《北京青年报》 ? 版权属北森公司，不得翻印 * 1. 专业知识技能 就是我们学习的内容，所懂得的东西。 一般用名词来表示。 不能够迁移。 专业知识技能的获得 专业知识技能并非只能通过正式专业教育才能获得。它的获取途径包括： 学校课程 课外培训、辅导班、资格认证考试 专业会议、讲座或研讨会 自学 爱好、娱乐休闲 社会实践、社团活动 上岗培训 从志