教育部评估中心李志宏研究员.ppt-服务源自真诚.pptVIP

提 纲 一、审核评估范围的设计思路及内在关系 二、审核评估范围的内涵解析 一、审核评估范围的设计思路和内在关系 （一）审核评估范围的设计思路 1. 评估范围包含了本科教学工作的核心内容 （一）审核评估范围的设计思路 2. 评估范围是开放的，鼓励高校办出特色设置特色及自选项目（6+1） 3. 评估范围不设量化标准，让学校用自己的“尺子”量自己 ——体现了分类指导的原则，尊重学校办学自 主权 ——体现了学校是质量保障主体的思想 （一）审核评估范围的设计思路 4. 评估范围之外设置学校参加审核的门槛条件 ——体现了教学评估不仅评学校，也评政府 和学校举办方职责是否落实。 （一）审核评估范围的设计思路 （二）审核评估范围的内在关系 1. 项目、要素、要点之间的关系 三者之间是一个整体，反映了学校教学工作的系统要求和共性规律。 项目包含要素，要素包含要点，但包含的内容并不充分。 例如：“教师教学投入”这一要素包括教授、副教授为本 科生上课情况和教师开展教学研究、教学改革等情况。但只有这两个要点是不够的，如何建立激励机制，使教师“用心”从事教学工作也是重要内容。 （二）审核评估范围的内在关系 1. 项目、要素、要点之间的关系 各项目几个要素是相互关联的。 例如：