精品课程的申报和评审.ppt.pptVIP

一、精品课程的总体要求 五个一流——一流的教学队伍；一流的教学内容；一流的教学方法；一流的教材；一流的教学管理。 三个特性——整体性；示范性；推广性 二、精品课程评审指标 （一）教学队伍（20分） 1-1课程负责人与主讲教师（8分） 学术水平： 科研项目及成果；教学研究项目及成果；主编、参编教材；学会任职；学术杂志任职；对外交流；各种学术奖励。 教学水平： 教学能力（率先、创新、辐射）；教学经验（教令、带教层次、全国影响）；教学特色。 教师风范 师德、传帮带；对团队、学校、同行的贡献和影响。 1-2 教学队伍结构及整体素质（4分） 知识结构——职称、学历、学位、学缘、学科结构；团队精神好。 年龄结构——梯队结构；中青年比例。 人员配置——职称配置；教师、教辅配置；辅导教师配置。 中青年教师培养——计划；措施；效果。 1-3 教学改革与教学研究（8分） 教研活动——课题（等级、深广度）；教师参与面；推动教改。 教改成果——教改有创意；教师参与面；改革深广度；成效；校内外影响。 教学成果——教学成果奖；论文。 （二）教学内容（27分） 2-1 课程内容（11分） 2-1-A 理论课程内容设计 内容符合学科要求——学科体系；学科交叉； 学科新进展； 处理好经典与