胖乎乎的小手1课时.docVIP

一 谈话导入 1、师：我知道咱们班的小朋友都很聪明，我这儿有一条谜语，你们想试试吗？ 师：听好了，两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不 吃饭。（课件出示）生：小手。 师：今天老师也给你们带来了一双手，请看大屏，（出示课件）这是一双胖乎乎的小手，这节课，我们就来学习第6节课《胖乎乎的小手》 2、来认识第一个字“胖”，请一位小朋友告诉老师这个字怎么记住它？谁来？（师解释：胖是个左右结构，左边是个月，右边是个半，月亮长到一半就开始变“胖”了。 3、并齐读课题。 二 初读感知 1、这是谁的手？这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事情呢？你想和老师一起去 兰兰家吗？听老师读课文。 2、师：请同学们自己读读课文，标出有几个自然段。 3、师：请打手势告诉我有几个自然段？（出示课件,带标段落号的课文） 4、师：找6个小朋友分段朗读课文，检查字音。 三 自主识字 师：同学们读得不错，看到你们认真读书的神情，生字宝宝们可有些着急了， 它们从课文中跑出来了，请同学们带上拼音拼读一下。 1、小老师领读。（课件出示带拼音的生字词） 师：谁愿意当小老师领大家读？指名领读 （1）指名读第一行：（2）再请一位小老师。小老师读得不错，谁再来。有 几个字容易读错，我们一起再来拼一拼。 2、指名读（课件出示去掉拼音的生字词。） 师：拼音宝宝们有礼貌地把帽子摘掉了，你们还认识吗？ 3、读词语 师：这些字你