18·四个太阳教案.docVIP

18、四个太阳 教学目标： 1、读课文，理解课文内容，知道作者画的四个太阳学生感悟到作者通过画太阳表美好的1、读课文，了解课文内容，知道作者画的四个太阳2、使学生感悟到作者通过画太阳表现出美好的 探索研究，启发引导，讨论交流，读中感悟，自主学习。 教学课时： 第二课时 教学过程： 课前准备 播放《种太阳》歌曲 一谈话导入，揭示课题，复习生字。 同学们刚才我们听到的这首歌的名字叫《种太阳》，歌曲中的小朋友呀，种下太阳，表达心愿。今天我们就来学习和太阳有关的一篇课文，这篇课文是《四个太阳》。 1、板书课题，读课题。 2、复习生字。 3、上课之前我们来复习一下上节课所学的生字，看看我们还能不能认识呢？（多媒体出示词语） 二、初读、整体感知 1、老师范读： 课文中画四个什么样的太阳？听老师读读吧！ 2、学生自由的读。 3、分自然段读。 （1）读第一自然段。（抽两个同学来读） （2）读第二自然段。（齐读） （3）读三自然读。（分组读） （4）读四自然段。（教师范读） 4、孩子们现在知道这四个太阳是怎样来的吧？（小作者画出来的）这是四个什么样的太阳呢？ 5、贴板书。 三、读文、析文。 （一）学习第一自然段 1、自由读课文的第一自然段。 读第一自段，让我们来读读绿绿的太阳这一段吧！ 2、多媒体出示：夏天红红太阳的图 （1）夏天太阳火辣辣的照在大地上，你看到了什么呀？ （2）小朋友晒晕了，跑到大树下躲阴凉，连我们的小狗也跑来了。 （3）还有什么也想到大树下乘凉呢？（让学生发挥想象） 3、多媒体出示：第一自然段的第一句。 幸好我们的小作者给我们画了个绿绿的太阳。来读读。 （1）这一自然段有个表示动的字是什么呢？（挂） （2）同学们试着读一读这一句，可以配上动作。 （3）抽读。 4、出示多媒体：夏天绿绿太阳的图 （1）绿绿的太阳照到小朋友的身上不热了，照在小狗的身上也不热了。 （2）课文中告诉我们哪些地方变得清凉呀？（抽生回答） （3）多媒体出示：第一自然段的第二句。 （4）读这一句。 5、看书读第一自然段。 （二）学习第三自然段。 刚才我们小作者画了个绿绿太阳，到处带来一片清凉的太阳，到了冬天你还喜不喜欢呢？（不喜欢） 1、多媒体出示：一副冬天的图 （1）看看图，图上画是什么？如果你在哪里玩，感觉怎样啊？出示（冻僵） （2）这时候天上出现了一个太阳你感觉怎样呢？出示（温暖） 2、多媒体出示：这一自然段。（分小组读） （1）那我们小作者画了个什么颜色的太阳呢？（红红的太阳） （2）多媒体出示：第三自然段 （5）配上动作读一读。 （6）背这一自然段。 （7）小作者画这个红红的太阳的心愿是什么呢？（温暖） （三）小结 （1）多媒体出示：第一自然段和第三自然段 （2）齐读。 （3）我画了个绿绿的太阳，是希望夏天变得怎样？（清凉）我画红红太阳，是希望冬天变得怎样？（温暖）。 （4）金黄的太阳，绿绿的太阳后面还藏着美好的心愿呢！我们下节课来学习吧！ 四、拓展延伸 课文中的小作者画太阳表达心愿，还有一个学生想表达自己的心愿呢！ 多媒体出示：张丽莉老师图（引导学生） 还有一个孩子也想画太阳表达心愿呢！ 2、出示多媒体：穷孩子图（引导学生） 3、你画个什么颜色的太阳？把它送给谁？为什么？ 4、学生画好的太阳来表达心愿。 五、总结 今天老师也画了个太阳，我画个开心的太阳，把它送给我们一年级二班的孩子们，我希望我的孩子们每天都能开开心心、快快乐乐地成长和学习。 板书设计： 18·四个太阳 绿绿的 金黄的 红红的 彩色的 清凉 温暖