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《 混凝土结构施工方案 》说课稿 尊敬的各位评委老师，你们好！ 今天，我说课的题目是《 现浇混凝土结构的施工方案 》，这是一节新授课。下面我从说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分进行说课。 说教材 本节课选自中国建筑工业出版社姚谨英主编的全国高等职业教育技能型紧缺人才培养培训推荐教材，建筑工程技术专业《混凝土结构工程施工》。这本书是工业与民用建筑专业一门重要的专业课。本书打破了原有教材的结构体系，采用灵活的模块试课程结构，以全面素质为基础，突出能力本位的理念，以就业为指导，学生为主体进行了整体编写。内容从最基本的混凝土结构构件开始进行基本讲解，逐步深入，符合我们中职教育的要求 本节课是第 （六） 单元，课题2，是在完成本教材主要内容混凝土施工后的进行的教学内容。本单元虽不是教材中的重点内容，但却是全书的难点。 这节内容详细介绍了（混凝土施工方案编制中 ）所涉及到得施工顺序、施工方法的确定及技术措施的拟定。本单元虽不是教材中的重点内容，基于我校学生素质，是全书的难点。 根据实际施工中的要求，结合本节课的教学内容特点，我确定如下教学目标： 1、知识目标： 熟悉现浇混凝土各施工部位的施工顺序；掌握施工方法的确定，了解技术措施的拟定 2、能力目标：使学生能够进行现浇混凝土结构施工方案的编制 3、德育目标：培养学生树立安全第一，质量为本的施工意识。 重点、难点： 重点：（ 混凝土结构的施工方案中的施工顺序） 难点：（ 施工方法的确定） 我授课的班级是工民建专业二年级的学生，学生经过一年的专业学习，基本掌握了建筑施工相关的基础知识。学生的思维比较活跃，学习新知识的热情比较高,但存在基础薄弱，理论学习能力偏低的问题，所以在教学中，我还要调动学生学习的积极性，引导学生主动参与到教学活动中来。 二、 说教法 教学方法是教学目标顺利达成、有效实现的重要支撑。根据本节课内容和学生的认知规律特点，我将采用如下的教学方法： 1、启发式教学。根据施工现场常见的施工案例，提出问题，把学生的思维转移到本节课中来，让学生带着问题去思考，通过思考去认知本节的重点问题，从而达到调动学生的学习主动性和积极性，提高教学效果的目的。 2、讨论法。在解决学生对本节难点----施工方法的确定的学习时，我采用讨论法。让学生对不同的结构构件及结构部位进行讨论，确定施工方法和施工工艺。让学生发现问题，提出问题，帮助他们一起解决问题，从而引导学生进行自主学习和思考，养成自主学习的习惯，帮助其得出结论。 1、多媒体辅助教学。采用现场施工视频资料进行认知教学，调动学生学习兴趣。 三、 说学法 教学不仅要考虑怎么教，更要考虑学生怎么学。古语云：“授之以鱼，不如授之以渔。”可见，学习方法对提高课堂教学效果和达成教学目标有着重要意义。本节课，我将指导学生运用观察、发现问题，自主解决问题、归纳总结法等学习方法，配合教法，使学生在学习中掌握并运用这些方法，有效地帮助学生对所学内容的理解和掌握。 教法和学法的具体运用和指导将结合说教学程序时说明。 四、 说教学程序 由于本节课是新授课，我把教学程序设计为导课、学生归纳、讨论、教师小结评价、作业等五主体部分，下面逐一说明。 导入新课 用时3分钟 “良好的开端是成功的一半”集中学生注意力，调动学生学习情 绪，引发学生学习兴趣是导课要做好的任务。导课时，我先用多媒体 给学生播放（ 现浇混凝土结构施工现场的实际浇筑过程）, 然后对学生说：“同学们从播放的录像中，看到了（混凝土的浇筑施工），那么怎样才能（更好的完成混凝土结构的施工呢？）首先要有一个可行的施工方案为依托，今天我们就从专业的角度来学习混凝土施工方案的编制” 2．讲授新课 用时25分钟 这部分教学，我按学生的看、记、研、讲三个动作依次展开。 看，是带着问题看。我用多媒体播放（现浇混凝土结构施工现场的实际浇筑过程）的录像，在学生观看录像的同时，提出几个问题，要求学生通过录像寻找答案。 记，首先，同学记录我提出问题的答案，其次，同学可以将视频中不理解的内容进行记录，使教学有针对性，培养学生发现问题的能力，养成勤问勤学的习惯。 研，是围绕问题展开研讨。要求学生之间按给出的问题相互间开展讨论。对观看完录像过程中发现的问题各抒已见，同时我也会参与到个别学生的讨论当中，倾听大家的意见。 讲，为解决问题而讲。经研讨，学生可能还存在分歧和疑问，我将围绕本节课的重点及难点进行讲授。在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出当前学习的新知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。有利于今后的实际工作。 4．课堂小结。 用时10分钟 我会把知识要点通过多媒体进行汇总，给学生一个直观整体清晰的印象，同时本堂课答案评价标准，对表现出色的同学给予表扬和肯定，号召其