第一次试讲课件(导课).docVIP

微格教学教案一： 微格教学“导入技能训练”教案 院 系： 时 间： 科 目： 训练技能： 主讲人： 课 题： 教学目标: 时间 分配 教师教学行为 体现教学技能要素 学生学习行为 教学媒体 0min 同学们好，大家都知道最近几年的气候越来越怪了，直接从夏天就飞度到了冬天。可是，我们可爱的春天去了哪里呢？ 下面，我们一起去寻找春天的影像，感受春天的气息吧…… 联系实际生活，吸引学生注意力，把思想回归到课堂上来 1min 大家想一想，我们曾经学过哪些诗句是描绘春天的景象呢？ 提问，促进思考 回忆已有知识并回答 4min （根据学生回答的诗句，提问：这些诗句里面描绘的是怎样的春景呢？或者是这些春景里面有哪些主要的美景呢？对于这些景物，你有什么感受呢？） （若学生回忆不出来，就应考虑引导学生回忆） 我们知道，宋·苏轼有一首《惠崇春江晚景二首》，有哪些诗句是描绘春天的美景呢？对，那就是“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”那么，它到底描绘了怎样的美景呢？（竹叶新绿、稀疏桃花、江水暖融、水鸭戏水） 杜甫《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。悄无声息，滋润万物芳树葱茏．山花烂熳，鸟声宛转这是一幅多么美丽迷人、富于生气的春景! 那么，你们知道朱自清先生笔下的春天是怎样的吗？下面，让我们一起走进先生描绘的春景里吧！ 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”唐 贺知章 对所学知识的运用，培养学生口头表达能力 回答提问 或跟随老师一起回忆曾经学过的古诗 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。好雨知时节，当春乃发生。杜甫《春夜喜雨》