七上第五单元导学案.docVIP

课题 化石吟 学科 语文 课型 新授 年级 七年级 主备人 王伟菊 审核人 高航 班级 姓名 学习目标：1.理解、积累“乌有、骸骨、幽雅、叹服、海枯石烂、潜行”等词语 2.学习快速默读、品析探究的阅读方法。 3、品味文章生动优美的语言。 学习重点：1. 学习快速默读、品析探究的阅读方法。 2.品味文章生动优美的语言 一、自学感知 （自主学习我最棒）（5分钟） 1.给下列加点字注音 骸 ( ) 骨 乌（ ）有 潜（ ）行 裹藏（ ） 幽（ ）雅 叹（ ）服 万载（ ） 悄（ ）然 档（ ）案 腐（ ）朽 躯壳（ ） 海（ ）石（ ） （ ）转（ ）移 2.解释下列词语 骸骨 ： 太古： 海（ ）石（ ） （ ）转（ ）移 二、重点研讨 （合作交流 有我最精彩）（15分钟） 1、此诗的主要内容昰什么？诗歌表达了一种怎样的思想感情？ 2、沉睡亿年的石头说了什么话？? 3、本诗可分几层，试概括大意。结构上有何特点? 4、全诗运用了什么表现手法？用的什么人称？这样写的好处是什么？ 三、品味语言：（品读赏析我在行 ）（12分钟） 1、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？句中“你”指什么？能否把“你”改为“他”？为什么？ 2、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍珠的密码”一句？ 3、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”你是怎样理解的？ 4、当你面对复原的恐龙、猛犸时，你有何感想呢？ 四、延伸迁移 （我悟我思我提高） （8分钟） 当参观自然博物馆或翻阅介绍古生物的资料时，你一定感慨万千，那就赶快动手写下来吧，不要错过这个练笔的好机会呀！题目可定为《远古的遐想----读（观）xx有感》也可写一首小诗。 五、达标检测 （5分钟） 1、本文题目为“化石吟”，“吟”本是古典诗歌的一种名称，在古典诗歌的名称中较常见，例如 、 ，本文题目中“吟”的意思是 2、给下列加点字注音 骸 ( ) 骨 乌（ ）有 潜（ ）行 裹藏（ ） 幽（ ）雅 叹（ ）服 万载（ ） 悄（ ）然 档（ ）案 腐（ ）朽 躯壳（ ） 海（ ）石（ ） （ ）转（ ）移 3、解释下列词语 骸骨 ： 太古： 海（ ）石（ ） （ ）转（ ）移 4、指出下列句中运用了何种修辞。 （1）你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画。（ ） （2）黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密（ ） 5、修改下列病句。 （1）自然界的生物化石为我们描绘出生物一幅幅进化的图画。 （2）请长眠地下刚醒悟的化石向我们讲述那奇幻的神话。 板书设计 化石吟 科学诗 　　　　　　　　　　首尾圆合　　　１～２节：问句引发想像 　　　　　　　　　　收放自如　　　３～６节：主体具体抒写遐思内容 　　　　　　　　　　　　　　　　　　７节：回应 作业设计 读课文，思考下列问题： （1）概括诗歌的主要内容。 （2）诗歌表达了一种怎样的思想感情？ （3）本诗可分几层，试概括大意。结构上有何特点? 课后反思 课题 看云识天气 学科 语文 课型 新授 年级 七年级 主备人 王伟菊 审核人 高航 班级 姓名 学习目标：1.练习用较快的速度默读课文，抓住主要信息，概括