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重大版 Book 5 Unit 4 Lesson One Part 1说课稿学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。年来，我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天说课，探讨，成长。我说课的内容是Book 5 Unit 4 Lesson One Part 1 Look and listen。下面，我将主要从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程和说板书设计等方面来谈谈自己对这部分课程地认识和设计。 一、说教材 本单元的话题是shopping…?并能进行相对应的问答，该句型有助于学生表达自己的兴趣爱好。并且，购物与我们的生活息息相关，本课的知识点是大部分学生乐于学习和接受的，相信他们对本课的学习充满期待。 根据《英语课程标准》的教学理念教材特点以及年级学生的实际情况，本课的教学目标在知识与技能这一维度确立为能够听、说、认读本课时的主要句型：’ll take it. ③能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。①培养学生自主学习的能力和探求新知识的能力； ②培养学生的创新意识和相互协作意识； ③培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争意识； ④培养学生的合作交流能力。 3、情感目标： 激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习英语的积极性和主动性。 三、说重难点 在仔细研究教材和分析学生的心理和生理特点的基础上，我认为本课重点是掌握有关购物的句型：如…?How much is it?等表达法。难点是We’ll take it这句话的含义。我将采用情景法、、直观法等教学方法，以学生为主体，以How much ?这个话题为核心，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，使课堂活起来，让学生动起来，从而达成上述的目标。我采用歌曲和chant 贯穿整堂课中，利用简笔画、实物、课件等多种手段，创设去的情境，采用多种形式的操练方式，让学生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中记忆，让学生在不同的活动中感知语言和习得语言，从而来突出重点和突破难点。 本课我通过导入设计、新课呈现、巩固操练、拓展延伸以及课后作业五个步骤进行设计。导入设计“Well begun, half done.”教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。”导入设计分块：唱一唱单元的歌曲“”一首优美的英文歌，全班同学在教师的带领下，边拍手边唱，营造良好的英语氛围，使学生能自然地进入到一个良好的学习状态中。Let’s do .Speech Contest.演讲比赛。Example例如:In August,we are having the summer holiday. I was going to Beijing to watch the Olympic Games. However, my mother told me that I could not buy air tickets to Beijing . But I really want to know that the Olympic Games information....通过TPR活动，让全班学生能够做起来，动起来。埋下伏笔也营造一种民主、和谐、宽松的英语氛围，为学生架设一座由中文思维向英文思维过渡的桥梁。在复习旧知的基础上为新课的学习起到呈上起下的作用。新课呈现新课呈现分两部分：①根据形象思维优于抽象思维的特点，通过对比、听音、看动作等不同的方式引出新词，给学生以深刻的第一印象。利用课件，出示不同的，引出 shop。操练chant: , Walkman, a Walkman , a Walkman for my friend.这样，儿歌的形式琅琅上口，减轻了学生记忆单词与句型的难度，用以激发学生学习英语的兴趣。 ②创设妈妈和去的情境，教师扮演assistant，引出句型…?You may testit.It’s wonderful.How much is it?We’ll take it.等等。 3、巩固操练分五部分：玩一玩，鲁迅说过：“游戏是儿童的天使。”本节课我设计“我猜，我猜，我猜猜”的游戏来操练句型 How much ? It is…? . ②说一说，利用教学卡片，在黑板上制作一个简易的商店，操练句型? Which brand do you prefer…? How much is it?We’ll take it.等 ③听一听，听课文