rr彰化县大竹国民小学四年级数学科教学实验计画3.docVIP

rr 彰化縣大竹國民小學四年級數學科教學實驗計畫 3 單元名稱：四邊形 教學時間：160分 教學者：楊美華 一、單元目標： 1、垂直線的畫法 。 2、平行線的畫法。 3、梯形、平行四邊形、菱形的概念及畫法。 4、各種四邊行的對角線及性質、 二、教材地位： 1、第3冊第9單元 2、第5冊第10單元 ? 直角的概念及畫法。 ? 圓和球的認識。 ?直角三角形的辨認。 ? 圓規的使用方法。 3、第6冊第5單元 4、第7冊第4單元 ? 等腰三角形、正三角形的認識 ?角得意義及角的大小比較。 及畫法。 ? 角的實測及畫法。 ? 角的概念及角的大小比較。 ?圖形的全等及對應邊、對應角。 5、本單元： 6、本冊第7單元 ? 垂直線與平行線的認識及畫法。 ? 長方體、正方體的構成要素。 ? 平行四邊形、菱形、梯形的認識 ? 邊或面的垂直、平行。 識及畫法。 ? 視圖、展開圖。 ? 對角線的性質、 7、第9冊第3單元 8、第9冊第6單元 ? 三角形的種類與包含關係。 ? 四邊形的種類與包含關係。 ? 三角形的條件與畫法。 ? 四邊形的條件與畫法。 ? 內角的和。 ? 內角的和。 三、教學指導： 1、垂直的認識、意義及畫法。 2、平行的認識、意義及畫法。 3、四邊形的認識、意義及畫法。 ? 梯形：只有一雙對邊平行，另一雙對邊不平行的四邊形。 ? 平行四邊形：兩雙對邊分別平行。 ? 菱形：兩雙對邊分別平行，且四個邊都等長。 ? 不規則的四邊形：有四個邊和四個角，但沒有平行的邊和相等的角。 ? 對角線是連接相對頂點的直線。 四、教學活動： ? 1、理解垂直的意義與畫法 ? 能找出互相垂直的兩直線，用垂直的用語表明，並用三角板畫出垂直線。 真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？ ? 能用紙摺出互相垂直的線。 3、1 2、做出平行線的圖形與瞭解意義 ? 找出互相平行的兩條直線，用平行用語表示，也會使用三角板畫出。 3、四邊形、梯形、菱形、平行四邊形的概念與畫法。 ? 能依照指定的條件找出和畫出四邊形。 ?能說出梯形的構成要素。並且把長方形的紙剪成兩個梯形。 ?使用橡皮筋做出各種平行四邊形與菱形。 4、對角線的概念 ? 能畫出各種四邊形的對角線。 真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？ 梦想之中有花开 前言 多丽丝·莱辛的《金色笔记》里，一句话让我印象颇深：我知道什么东西是我不想要的，但我不知道什么东西是我想要的。我似乎很少想过自己想要的究竟是什么，我有着怎样的人生理想，我想成为怎样的人，我想做什么职业，我要用什么来证明我在这个世界上存在过。新东方的徐小平老师说:“人生没有设计，你离挨饿只有三天。”我也可以由此进一步推出：“职业没有规划，你离失业只有三年。”所以我开始走近自己，了解自己，确立目标。目标引领未来，目标促进行动。成功一开始仅仅是一个选择。我选择了什么样的目标，就会有什么样的成就，就会有什么样的人生。 自我盘点 优势 1具有极强的责任感，做事认真，有较强的学习组织协调表达能力 2个性开朗，善于并且喜欢与人交流沟通 3)有一定的写作能力，如新闻、宣传稿件、调查报告等应用文体。 4我有颗不认输、永不言弃的心，并且我可以很清醒的认识自我，在认识自我之后不断进取。 劣势　 1)知识面不够广，只对本学科知识略有了解，对其他门类的学科知识知