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高中英语多媒体课件情境导入探究 摘要：随着现代教育技术不断引入高中英语课堂，使课堂变动生动有趣，而一节课成功，课堂导入是十分关键。本文探究多媒体课件中文字、图片、音乐、动画、视频等如何进行高中英语课堂情境导入，激起学生的学习热情和兴趣， 引发强烈的求知欲，使学生轻松愉快地进入情境，掌握新知识，形成新技能，并能长期记忆，学以致用，提高课堂教学效益。 关键词：英语　多媒体课件　情境导入 英语新课程改革强调以“情境”为教学平台,让学生通过语言体验、意义协商、情感交流的方式来习得语言。教师在高中英语教学中要营造、诱发学生学习兴趣,使学生积极主动参与学习的教学情境。那么又如何组织情境教学呢?导入是课堂教学第一个环节， 旨在引趣、生疑、导题、引发求知欲。课堂导入得好、引得巧，就能激起学生的学习热情和兴趣， 引发强烈的求知欲，使学生轻松愉快地进入情境，掌握新知识，形成新技能，并能长期记忆，学以致用，提高课堂教学效益。 多媒体课件就是老师用来辅助教学的工具，创作人员根据自己的创意，先从总体上对信息进行分类组织，然后把文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它们以交互特性，从而制作出各种精彩纷呈的多媒体应用软件产品。 英语课堂导入方法有：插图、图片导入法，利用多媒体导入，复习导入法，音乐导入法，悬念导入，故事、背景介绍、谚语导入，时事（有关