《牛顿第三定律》技术总结.ppt

2、地面对人的支持力与人对地面的压力 1、地球对人的引力与人对地球的引力 3、地面对人的摩擦力与人对地面的摩擦力 人在平直公路上行走时，人和地球之间有几对作用力和反作用力？ G FN f 练习 有人认为，大人作用于小孩的力与小孩子作用于大人的力是作用力和反作用力，这两个力大小相等，应该不可能分出胜负，实际上是大人获胜了，这是否违背牛顿第三定律？ 如果让大人站在滑轮板上跟小 孩比赛，结果又会如何？ 从上面结果看，取胜的决定 因素是什么？ 学生活动-----拔河 参赛队员: 男生代表对女生代表 第一局 男生胜 男生获胜是因为男生对女生的拉力大于女生对男生的拉力吗? 第二局 女生胜 拔河中男生对女生的拉力与女生对男生的拉力大小关系到底如何? 决定拔河胜负的关键因素是什么? 思考: 牛顿第三定律： 两个物体之间的作用力和反作用力总是 大小相等，方向相反，作用在同一直线 上。 注意： 不论是静止还是运动物体之间；不论是匀速，还是加速运动 物体之间；不论是持续的作用还是段暂的相互作用；都遵循 牛顿第三定律。 讨论与思考 1、马拉车之所以能将车拉动，有人说是因为马拉车的力比车拉马的力要大，有人说是因为马拉车的力比车受到地面的摩擦力要大。他们的理由成立吗？为什么？ 2、有一重物放在水平地面上，用测力计拉着细绳水平牵引木箱，测力计有一示数，但木箱没有拉动，如图所示。 （1）说出涉及木箱A的一共有几对作用力和反作用力 （2）说出木箱A一共受几对平衡力的作用？ A G N f F F F/ f 练 习 巩 固 1、用牛顿第三定律判断下列说法是否正确： A、人走路时，地对脚的力大于脚蹬地的力，所以人才往前走。 B、只有你站在地上不动，你对地面的压力才和地面对你的支持力，才是大小相等方向相反的。 C、物体A静止于物体B上，ma=100m b ，所以A作用于B的力大于B作用于A的力。 D、以卵击石，石头没损伤而鸡蛋破了，这是因为石头对鸡蛋的作用力大于鸡蛋对石头的作用力。 关于两物体间的相互作用，下面说法正确的是（ ） A. 马拉车不动，是因为马拉车的力小于车拉马的力 马拉车前进，是因为马拉车的力大于车拉马的力 马拉车不论动还是不动，马拉车的力的大小总等于车拉马的力的大小 D. 马拉车不动或匀速前进时，才有马拉车的力与车拉马的力大小相等 C 例一 课堂针对训练４： 甲、乙两队进行拔河比赛，结果甲队获胜，则比赛过程中：　　　　　　　　　　Ａ．甲队拉绳的力大于乙队拉绳的力　　Ｂ．甲队与地面的摩擦力大于乙队与地面的摩擦力　　　　　　　　　　　　　　Ｃ．甲乙两队与地面的摩擦力大小相等，方向相反　　　　　　　　　　　　　　Ｄ．甲乙两队拉绳的力大小相等，方向相反 ＢD 牛 顿 第 三 定 律 复习回顾 问题一：什么是力？试举例说明。 力是物体对物体的相互作用。 展示：一组2号同学。其他同学补充 问题二：请说出力的三要素。 大小、方向、作用点。 推动火箭前进的力 施力物体： 受力物体： 对气体的力 施力物体： 受力物体： 利用火箭升空的情景说明力的作用是相互的 火箭 气体 气体 火箭 作 用 力 反 作 用 力 反 作 用 力 作 用 力 展示：自主回答。其他同学补充 结合刚才实例，你能给出作用力反作用力的定义吗？ 作用力与反作用力： 　　两物体间力的作用总是相互的。一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体一定同时对这个物体也有力的作用。相互作用的这一对力叫做作用力与反作用力 学习目标 （一）知识与技能 1、知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。 2、理解牛顿第三定律的确切含义，能用它解决简单的问题。 3、能区分平衡力与作用力和反作用力 （二）过程与方法 1、通过动手实验，培养独立思考能力和实验能力。 2、通过用牛顿第三定律分析物理现象，培养分析解决实际问题的能力。 （三）情感、态度与价值观 1、培养实事求是的科学态度和团结协作的科学精神。 2、激发探索的兴趣，养成科学探究的意识。 实例分析1 桌子对书的支持力 FN1 FN2 书对桌子的压力 结论1.弹力的作用是相互的。 实例分析2 结论2.摩擦力的作用是相互的 请利用给出的实例说明力的作用是相互的 展示方式：各小组抢答，其余小组或同小组补充 Ff1 Ff2 FN1 FN2 实例分析3 F′ F 结论3.磁力的作用是相互的 展示方式：各小组抢答，其余小组或同小组补充 甲 乙 一 作用力与反作用力 物体A 物体B 相互作用 作用力 反作用力 （反作用力） （作用力） 2、作用力和反作用力的性质相同 3、作用力和反作用力分别作用在不同的物体上, 作用在同 一直线上,方向相反 1、力的作用